Окружающий мир

2 класс

Наша дружная семья

Красная книга России

Комнатные растения

14 декабря

Тема урока: Дикие и домашние животные.

1. Тест

- Приготовь лист бумаги и ручку.

- Проверь себя на знание материала по теме "Дикорастущие и культурные растения", ответив на вопросы теста. Пиши так (образец): 

                      1 - А

                      2 - Б.

В последнем задании запиши соответствия. Выполняй (5 минут!) ТЕСТ

Затем проверь себя и оцени ЗДЕСЬ .

Есть еще один тест-онлайн. Пройди его ЗДЕСЬ при желании. 

 Отдохни.

2. Новая тема "Дикие и домашние животные"

- Посмотри видеоурок

3. Работа с учебником

- Открой учебник на с. 72 - 73. Прочитай медленно и вдумчиво материал по теме урока. Отвечай устно на все вопросы и задания.

4. Поработай в тетради на с.38 - 40, задания 1-6.

5. Прочитай в учебнике материал для любознательных на с.74-75.

Урок окончен.  

                         ПЕРЕМЕНА!

12 декабря

Тема урока: Дикорастущие и культурные растения

1. Посмотри видеоурок

2. Прочитай материал учебника, с.68-69.

    Выполни задания в учебнике на с.69.

ОТДОХНИ! ВЫПОЛНИ ФИЗКУЛЬТМИНУТКУ

3. Поработай в "Рабочей тетради", с. 36-37
4. Прочитай материал учебника на с. 70-71, рубрика "Странички для любознательных"

ПЕРЕМЕНА!

ЗАПОВЕДНИКИ РОССИИ

Остров Врангеля

Арктический заповедник

СЕМЬЯ НАРОДОВ РОССИИ

РОДНАЯ СТРАНА

1 класс

Видеоуроки

Зачем мы спим ночью?

На что похожа планета Земля

1

2

Ссылка >>>

4 класс

ПРИРОДНЫЕ  ЗОНЫ

         6. Зона пустынь

         5. Зона степи  

      4. Зона смешанных и широколиственных лесов. 

     3. Зона тайги

Пинежский заповедник

     2. Зона тундры

Природа тундры

Таймырский заповедник

               1. Зона Арктических пустынь

ВПР:  Профессии людей

ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Органы чувств человека

Обоняние, зрение, слух

Зрение

Выделительная система

Кровеносная система

Кровь

Сердце и сосуды

Круги кровообращения

Повреждения кровеносной системы

Дыхательная система

Болезни дыхательной системы

Пищеварительная система

Что и зачем мы едим

Что происходит во рту

Желудок и кишечник

Болезни пищеварительной системы

 Части тела человека 

 Опорная система

3. Наши главные кости

4. Двигательная система

5. Наши главные мышцы

6. Повреждения двигательной системы

3 класс

О веретене, прялке и ткацком станке

Гончарное ремесло

Первые русские князья

Восточные славяне. 

Образование древнерусского государства.

Жизнь древних славян.

Заповедники России

Видео к уроку 14 января:

1. Сообщество сада (искусственно созданное человеком)

2. Сообщество леса (естественное)

3. Сообщество луга (естественное)

4. Сообщество водоема (естественное)

Ссылки на видео, 3 класс

Земноводные: часть 1  >>>>>

Земноводные: часть 2  >>>>>

Позвоночные: хрящевые рыбы ЗДЕСЬ

Позвоночные: костные рыбы ЗДЕСЬ

Беспозвоночные животные  ЗДЕСЬ

 Презентация "Как животные дышат"  ЗДЕСЬ

Размножение и развитие животных 1. >>>

Размножение и развитие животных 2. >>>

Презентация "Как животные передвигаются" ЗДЕСЬ

 Органы чувств у животных ЗДЕСЬ

 Беспозвоночные и позвоночные животные ЗДЕСЬ

 Органы чувств у животных. ЗДЕСЬ

 Кто что ест?  ЗДЕСЬ 

 Особенности питания животных. ЗДЕСЬ 

1. Зачем нужны карты и планы.

2. Город и окрестности.

3. Стороны горизонта.

4. Мир на карте.

5. План местности. Масштаб.

Особенности планеты Земля. Глобус. Карты. 

1. Водная оболочка Земли.

2. Воздушная оболочка Земли.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ 
21 мая.

Тема урока: Человек- часть природы.

1. Разминка.

2. Работа по учебнику, с.143.

- Прочитай название раздела.

- О чём ты узнаешь в этом разделе?

- Прочитай материал учебника на с.144-152.

- Выполни по возможности задания.

3. Работа в тетради, с.92-96

- Ты закончил изучать материал учебника "Окружающий мир" для 2 класса. Попробуй проверить себя, выполнив контрольные задания.

Если хочешь показать мне свои результаты, пришли фото работы. 

ПЕРЕМЕНА!

20 мая. 

Тема урока: Животные поля.  Сад и его обитатели.

1. Разминка.

2. Работа по учебнику, с.134-135

- Прочитай информацию.

- Проверь свои знания, выполнив задания:

3. Работа по учебнику, с.137-142

- Рассмотри рисунок -схему. Прочитай материал учебника, с.138-142.

- Посмотри видеоролик "Полезные насекомые сада." (менее минуты)

4. Работа на платформе "Яндекс.Учебник" 

            "Фрукты и другие культурные растения"

            "Чем полезны и опасны животные для человека"

- Выполни работу сразу, пройдя по ссылке ►►►

5. Работа в тетради, с.58-63

- Выполни задания, присылать работу не надо.

14 мая.

Тема урока: Поле и его обитатели. Растения поля.

1. Разминка "Проверь себя"

2. Работа по учебнику, с.125-133.

- Рассмотри таблицу на с.125.

- Как ты думаешь, что такое поле? Какие культура выращивают на полях?

- Посмотри видео.

- Прочитай внимательно материал учебника на с.126-132

   Рассмотри картинки для выполнения заданий:

 

пшеница (разные виды)                                                                                       рожь

                                                

   

            овёс                                                                                                                 просо

         рис                                                                                                      хлопчатник

                                                               лён

- Прочитай информацию о лекарственных растениях поля на с.133.
- Выполни задания в РТ, (с. 55-58), фото присылать не надо.

3. Выполни 3 задания на платформе "Яндекс.Учебник" (до 22.00 17 мая)

3. Задание на дом:
- Подготовь рассказ на тему "Как хлеб к нам на стол пришёл" и пришли видеозапись.
В помощь тебе видео "Откуда к нам хлеб пришёл"

ПЕРЕМЕНА!

13 мая.

Тема урока: Луг и его обитатели. Животные луга.

1. Повторение. "Проверь себя"

2. Работа по учебнику, с.116-124
- Прочитай материал учебника по теме, рассмотри иллюстрации.
- Посмотри видео "Как появляется бабочка" 

Презентация "Луг" ученицы 2 класса.

   

3. Выполни задания в РТ, с. 52-55, № 5-11

4. Поработай в "Яндекс.Учебнике", задание "Сообщество луга" (видео + 1 задание)

5. Задание на дом: 
 - рассказ об одном из обитателей луга (пришли видео). 
Фото работы в тетради высылать не обязательно, но выполнить работу надо!

ПЕРЕМЕНА!

30 апреля.

Тема урока: Луг и его обитатели. Растения луга.

1. Разминка.

2. Работа по учебнику, с.109-115.
- Прочитай материал учебника, рассмотри иллюстрации, ответь на вопросы.
- Внимательно прочитай материал рубрики "Обрати внимание" на с.113. Запомни!

3. Посмотри видеоуроки из "Шишкиной школы".

4. Задание на дом:

- Нарисуй одно из луговых растений и составь о нём рассказ.

- Пришли видео, в котором покажи свой рисунок и расскажи о твоём растении.

ПЕРЕМЕНА!

29 апреля.

Тема урока: 

Водоёмы и их обитатели. Обитатели солёных водоёмов.

1. Повторение "Растения пресных водоёмов"

- Выполни задания в РТ  № 24 на с.45-46

2. Работа с учебником.
- Вдумчиво прочитай материал учебника на с.102-104, рассмотри иллюстрации.
- Проверь свои знания, выполнив задание

3. Обитатели солёных водоёмов (с.105-108)
- Прочитай материал учебника, рассмотри иллюстрации.
- Ответь на предложенные вопросы.
- Посмотри несколько коротких видео

4. Проверь свои знания:


Задание на дом: 
-рассказ об одном из обитателей солёных водоёмов.

ПЕРЕМЕНА!

23 апреля.

Тема урока: Водоёмы и их обитатели. Обитатели пресных вод.

1. Повторение.

2. Работа  по учебнику ( 90-101)
- Прочитай материал учебника.
- Рассмотри иллюстрации.
Важно: * рыбы дышат, передвигаются, питаются, продолжают свой род, растут,       умирают;
             * рыбы живут только в воде;
             * дышат рыбы жабрами;
             * питаются тем, что находят в воде.

3. Работа на платформе "Яндекс.Учебник" - "Сообщество озера"

4. Посмотри видеоуроки (Не смотри сразу все, делай перерывы!)

         Пресный водоём и его обитатели.

        Рыбы. признаки рыб.

                                   

           Другие обитатели пресного водоёма.

5. Задание на дом:
- Приготовь рассказ об одном из обитателей пресных водоёмов.
- Выполни задания в РТ на с.39-41
Пришли видео.

ПЕРЕМЕНА!

22 апреля.

Тема урока: Водоёмы и их обитатели. Какие бывают водоёмы?

1. Повторение.

2. Работа по учебнику (с.86-89)
- Прочитайте материал учебника, рассмотри иллюстрации.
- Вдумчиво перечитай информацию рубрики "Обрати внимание и запомни", с.87 - болото.
 Важно:
       * в болоте стоячая вода;
       * в почве много больших и маленьких впадин, образующих трясины;
       * тучи комаров и мошек;
       * на болоте растет много ягод: клюква, голубика, морошка;
       * в болоте добывают торф, который используют для отопления.

 - Вдумчиво перечитай информацию рубрики "Обрати внимание и запомни", с.89 - река.
Важно:
           - вода в реке всё время движется;
           - река - источник пресной воды;
           - река - "Божья" дорога (так её называли в старину);
           - на берегах реки строили поселения, по рекам перевозили грузы, шла торговля;
           - у реки есть исток, русло, устье.

3. Просмотри видеоуроки.

4. Работа по тетради.
- Выполни задания № 8,9,10,11 на с.37-39.

5. Задание на дом:
- Перечитать материал учебника (с.86-89)
- Нарисовать иллюстрацию " Река", подписать "исток, русло, устье". Прислать фото.

ПЕРЕМЕНА

16 апреля

Тема урока: Что мы знаем о воде.

1. Опрос

 - Перед тем, как переходить к новой теме, давай проверим, что ты запомнил(а) о насекомых. Ответь на вопросы теста.

2. Изучение новой темы.

 - Посмотри видеоурок.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 3. Работа по учебнику (с.81-85)

 - Рассмотри рисунок-схему на с.81, ответь на вопросы.

 - Проведи опыты с водой (с.82). Обрати внимание на ЦЕЛЬ наблюдения: тебе нужно определить свойства воды. Следуй ПЛАНУ наблюдения.

 - Сверь свои ответы с выводами в учебнике на с.83.

 - Прочитай рассказ "Путешествие капельки" (Вспомни нашу экскурсию в Музей воды)

 - Рассмотри схему, попробуй объяснить, как происходит круговорот воды в природе.

 - Посмотри видеоурок "Круговорот воды в природе"

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

1.     Быстро поморгай, закрой глаза и посиди спокойно, медленно считая до пяти. Повтори 4 – 6 раз.

2.     В среднем темпе проделай 3 – 4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабь глазные мышцы, посмотри вдаль на счёт 1 – 2. Повторить 1 – 2 раз.

 - Посмотри видеоурок "Три состояния воды"

4. Задание на дом:

 - Запомни информацию на с.83. Поработай в тетради на с.33-36 (высылать не надо).

 - выполни задания на платформе "Яндекс.Учебник"

(В ПРЕДЫДУЩЕЙ РАБОТЕ 5 УЧЕНИКОВ НЕ ВЫПОЛНИЛИ ЗАДАНИЯ!)

ПЕРЕМЕНА!

15 апреля.

 Тема урока: Животные леса. Насекомые леса.

1. Разминка. Отгадай животное.

2. Работа с учебником (с.77-80)
 - Насекомых называют хозяевами нашей планеты. Они составляют большую часть всех животных на Земле.
 - Прочитай тексты в учебнике на с.77-79.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 - Рассмотри картинки. Подумай, почему жуки так называются?

 черный сосновый усач                                                                           муравей

     

                                                                                                                                                                                     жук-скакун                         жук-олень

                                                 

   жук-короед                                                                                     божья коровка

                                                        

бабочка

                                                

3. Работа на образовательной платформе "Яндекс.Учебник"

4. Задание на дом: приготовить рассказ об одном из насекомых по плану:

                         1. Название.

                         2. Внешний вид.

                         3. Где обитает? 

                         4. Чем питается?

                         5. Приносит пользу или вред?

                         6. Интересный факт.

                         

       ПЕРЕМЕНА!

9 апреля

Тема урока: Пресмыкающиеся - обитатели леса.

 1. Разминка. 
   - Назови известных тебе птиц на букву А ...... (не менее двух)
   - На буквы Б, В, Г, Д ...

 2. Итоги домашнего задания.

   - Спасибо, ребята, за ваши интересные рассказы о птицах. Слушала с удовольствием!
  - А теперь вспомни материал прошлого урока.

 3. Работа с учебником (с.74-75)

  - Прочитай статьи.

  - Найди в тексте ответы на вопросы:

                   а) Почему этих животных называют "пресмыкающиеся"?

                   б) Как передвигается змея?

                   в) Как можно отличить ужа от ядовитой змеи?

                   г) Что служит пищей для ужей?

                   д) как правильно брать в руки ящерицу?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!

   - Прочитай правила безопасного поведения при встрече со змеёй "Неожиданная встреча"(С. 75-76). попробуй их пересказать.

4. Работа на платформе "Яндекс.Учебник" .

 Зайди под своим паролем, просмотри видеоролик и выполни небольшое задание.

5. Домашнее задание.

  Рассказ об одном из представителей пресмыкающихся по плану.

                                        1. Название.

                                        2. Внешний вид.

                                        3. Чем питается?

                                        4. Где обитает?

                                        5. Интересный факт. 

ПЕРЕМЕНА!








8  апреля

 Тема урока:

  Животные леса. Птицы - лесные жители.

 1. Разминка "Угадай меня"

   - Я самый колючий зверёк леса. Иголки мне нужны для защиты от врагов.

   - Вся моя жизнь проходит под землёй, в темноте.Поэтому я плохо вижу, но слышу и обоняю прекрасно. Питаюсь я насекомыми и их личинками.

   - Я хитрая и умная. Как начну мышковать, ни одна мышка от меня не спрячется.

   - А я быстра и ловка, на 3-4 метра прыгаю с ветки на ветку, с дерева на дерево. Прыжки я направляю своим пушистым хвостом.

   -  Про меня говорят "трусливый", "косой", а на самом деле я быстрый, осторожный, ловкий. Зимой вся моя шкурка становится белой, лишь кончики ушей остаются чёрными. 

- Ну как, справились? Проверьте себя ЗДЕСЬ

2.  Работа с учебником (с.67)

 * - Сегодня урок будет посвящен птицам.

   - Подумай, чем птицы отличаются от других животных?
     Выскажи маме своё мнение.

   - Подумай, для чего  птице нужны перья? Выскажи маме своё мнение.

   - Прочитай материал на с. 67. Сравни своё мнение с научной информацией. 

 * - Игра "Кто больше?". Посоревнуйся с кем-либо из твоей семьи.

      Перечисли названия перелётных птиц. Выиграет тот, кто назовёт большее число птиц.

 *- Рассмотри рисунки на с.69. Выбери текст о любой птице и подготовь его пересказ.

    ПАМЯТКА

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!

3. Работа на платформе "Яндекс.Учебник"

  - Посмотри видеоурок и выполни задания.

4. Задание на дом.

 -  Подготовь рассказ о любой птице, которая тебе нравится. 

                                   1. Расскажи, как её зовут.

                                   2. Как она выглядит.

                                   3. Чем питается?

                                   4. Где живёт?

                                   5. Найди интересные факты о выбранной тобою птице.

Жду видеоотчет.

ПЕРЕМЕНКА!

Интересный материал для уроков окружающего мира. 

Можно использовать для самостоятельной работы. 

Проект "Дети и наука" (ссылка ведёт на 2 класс)

ВРЕМЕНА ГОДА.    ОСЕНЬ.

Сентябрь  (Уроки тетушки Совы) >>>>>
Октябрь    (Уроки тетушки Совы)  >>>>>
Ноябрь     (Уроки тетушки Совы) >>>>>
               ЗИМА
Декабрь     (Уроки тетушки Совы) 
Январь  (Уроки тетушки Совы) >>>
Февраль  (Уроки тетушки Совы) >>>

               ВЕСНА

Март >>>

Апрель  >>>

Май  >>>

Хвойные деревья ( фильм "Шишкина школа") >>>