2 класс
Угол. Виды углов.
Работа с таблицами
Дистанционное обучение (12 - 18 декабря)
18 декабря
Тема урока: Проверка сложения.
1. Устный счет
2. Новая тема - "Проверка сложения"
- Посмотри видеоурок. Обрати внимание на запись. Именно так мы будем записывать пример и его проверку!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3. Тренировочные упражнения
- Открой учебник на с.84-85.
- Повтори еще раз правило проверки сложения. Каким действием проверяется сложение? Ответ
- Открой тетрадь, запиши число.
- Выполни письменно № 2
Образец записи:
42 + 7 = 49 3 клетки Проверка: 49 - 7 = 42
- Выполни задание на с.85 под красной чертой.
4. Решение задач.
- Прочитай задачу № 5. Сделай краткую запись к задаче с помощью опорных слов. Реши ее и запиши решение в тетрадь.
- Составь и реши две обратные задачи. Не забудь сначала выполнить краткую запись.
Проверь себя ЗДЕСЬ.
5. Работа с таблицей.
- Выполни устно № 7.
Рассмотри таблицу. Ответь на вопросы под таблицей.
Спасибо за работу. Урок окончен.
ПЕРЕМЕНА!
15 декабря
Тема урока: Решение уравнений и задач.
1. Устный счет.
2. Упражнения в решении уравнений.
- Запиши в тетрадь число- 15 декабря.
- Открой учебник на с. 82, № 1 (1).
- Выбери уравнения среди других записей, запиши их в тетрадь и реши.
Проверь себя ***
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3. Решение задач.
- Уч., с.82, № 3 (1 и 2)
- Запиши в тетрадь "Задачи 3"
- Прочитай задачу 1), реши ее и запиши решение в тетрадь. Затем 2).
Урок окончен.
ПЕРЕМЕНА!
13 декабря
Тема урока: уравнение
1. Математический диктант
- Запиши в тетради число "13 декабря". Отступив 2 клетки, начинай записывать только ответы:
1. Найди сумму чисел 27 и 6.
2. Найди разность чисел 60 и 6.
3. На сколько нужно уменьшить 57, чтобы получить 30?
4. На сколько 80 больше, чем 8?
5. Увеличь число 39 на 7.
6. Уменьши число 92 на 5.
7. На сколько нужно увеличить 57, чтобы получить 63?
8. На сколько сумма чисел 14 и 7 меньше числа 50?
9. Какое число нужно вставить вместо пропуска: 26 + 40 - ... = 61, чтобы равенство стало верным?
Проверь себя ЗДЕСЬ Оцени свою работу.
2. Новая тема - "Уравнение"
- Посмотри видеоурок
3. Потренируйся в решении уравнений.
Образец записи: а + 15 = 30
а = 30 - 15
а = 15
15 + 15 = 30
30 = 30
Запиши в тетрадь и реши уравнения:
n - 14 = 40 26 + х = 31
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!
4. Поработай в учебнике на с. 81
Проверь себя ЗДЕСЬ
5. Выполни № 5 и 6 письменно.
ПЕРЕМЕНА!
12 декабря
Тема урока: Буквенные выражения (Уч., с.78-79)
1. Устный счет
42 + 8 = 95 - 4 =
50 - 7 = 95 - 40 =
83 + 6 = 90 - 45 =
74 - 20 = 60 - 28 =
2. Повторение прошлого урока
_Посмотри видеоурок, вспомни:
- Что такое числовое выражение?
- Что такое буквенное выражение?
- Как найти значение буквенного выражения?
Обрати внимание на правильную запись:
7 + а
а = 15 7 + 15 = 22 !!!
а = 20 7 + 20 = 27
3. Поработай с учебником, с. 79
- Запиши в тетради число: 12 декабря
- Запиши № 1
- Выполни № 1, записывая правильно:
Сначала запиши сумму а + 8, подчеркни буквенное выражение. Ниже выпиши все значения буквы а.
Образец: а + 8
а = 27 3 клетки 27 + 8 =
а = 30 30 + 8 =
а = 52 52 + 8 =
а = 64 64 + 8 = и так далее.
Затем разность: а - 8 (самостоятельно)
Проверь себя ЗДЕСЬ
ВСТАНЬ, ВЫПОЛНИ ФИЗКУЛЬТМИНУТКУ!
4. Реши задачу, с. 78, № 8
- Запиши в тетрадь "Задача 8"
- Реши задачу, запиши ответ.
Проверь себя ЗДЕСЬ (Не советую смотреть без решения!)
5. Выполни задания в "Яндекс.Учебник"
ОТДОХНИ: ПЕРЕМЕНА!
ИСТИННЫЕ И ЛОЖНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
ЧИСЛА В ПРЕДЕЛАХ 100 (счет десятками)
ОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 11 до 100
1 класс
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ОТ 11 ДО 20
4 класс
Умножение многозначного числа на двузначное
Многозначные числа
Чтение многозначных чисел
Сравнение многозначных чисел
3 класс
ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ НА ВИДЕОУРОКИ
- "Деление окружности на равные части" презентация >>>
- "Порядок выполнения действий в выражениях со скобками" >>>
- "Порядок действий в выражениях без скобок" >>>
- "Симметрия на клетчатой бумаге" >>>
Как научиться быстро делить с остатком?
Письменное умножение двузначного числа на двузначное
ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ
Умножение суммы на число
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ДЛИНЫ
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
22 мая.
20 мая.
19 мая.
2. Математический диктант.
3. Работа по учебнику.
№ 13, с.124
- Составь и запиши выражения. Найди их значения.
4. Работа на платформе "Яндекс.Учебник"
- Выполни работу сразу, пройдя по ссылке. (На оценку). Время - до 22.00!
18 мая.
15 мая.
13 мая.
12 мая.
29 апреля.
Тема урока: Прямоугольник. Квадрат. Контрольный математический диктант.
1. Разминка "Потренируй зрительную память"
2. Контрольный математический диктант.
- Оформи тетрадь.
- Запиши посередине "Математический диктант"
- Работай самостоятельно или попроси взрослого читать для тебя задания и записывай ответ через запятую, отступая по 2 клетки.
2. На сколько 45 больше 6?
3. Из какого числа вычли 8, если получили 5?
4. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое 54, а разность – 20?
5. К какому числу надо прибавить 3, чтобы получить 11?
6. Чему равна сумма чисел 73 и 4?
7. Какое число больше 9 на 6?
8. Чему равное первое слагаемое, если второе слагаемое равно 12, а сумма равна 2 десяткам?
9. Найди разность чисел 67 и 3.
10*. Выражение «Из 50 вычесть сумму чисел 18 и 7» записывается так (укажи букву а,б или в) :
а) 50 - (18+ 7);
б) 50 - 18 + 7;
в) 50 - (18 - 7).
11*. Света задумала число ___. Она прибавила к нему 2, вычла 6, прибавила 7 и получила 13.
3. Работа по учебнику, с.113-115
№ 15, с.114 (устно)
- Выбери для каждой геометрической фигуры правильные названия:
1) многоугольник, четырехугольник;
2) многоугольник, четырехугольник, прямоугольник;
3) многоугольник, треугольник
- Используй для работы угольник. Найди прямые углы и назови их. Красным цветом обозначена вершина угла, она находится в середине при назывании и записи угла.
Найди эти углы в фигурах, проведи по ним обратной стороной ручки и назови вслух.
1) зелёная фигура: углы MBC, BCE
2) красная фигура: углы ABC, BCD, CDA, DAB
3) синяя фигура: угол XKM
4. Посмотри небольшой видеоурок "Название углов"
5. Повторение.
№ 11, 12, 13 ,14, с.113-114 (письменно)
- Приведи по одному примеру к каждому вопросу.
№ 22, с.115 (письменно)
Пришли фото твоей работы.
27 апреля.
22 мая.
Тема урока: Повторение.
1. Устный счет:
- Пришли мне ответ на разгаданный ребус.
- Попробуй выиграть:
1. Устный счет:
- Пришли мне ответ на разгаданный ребус.
- Попробуй выиграть:
2. Решение задач на платформе "Учи.Ру".
- Задание от учителя, "Решение задач. 22 мая."
- Задание от учителя, "Решение задач. 22 мая."
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
20 мая.
Тема урока: Повторение.
КАРТОЧКА № 12 НЕ ОЦЕНИВАЕТСЯ. МОЖНО ПОПРОБОВАТЬ ЕЁ РЕШИТЬ ПРИ ЖЕЛАНИИ.
Кроме того, желающие могут пройти "Межпредметный квест "Здравствуй, лето!"
(до 22 мая, 22.00)
Тема урока: Площадь прямоугольника.
1. Разминка.
2. Математический диктант.
- К разности чисел 59 и 29 прибавь 27.
- Произведение чисел 8 и 9 уменьши на 36.
- 32 яблока разложили поровну в 4 вазы. Сколько яблок в двух вазах?
(Запиши ответ с наименованием.)
- Одно число больше другого в 4 раза. Большее число 32. Найди чему равно меньшее число.
- Юра задумал 2 числа. Одно из них 24. Если его уменьшить в 4 раза, то оно будет на 4 меньше второго задуманного числа. Чему равно второе задуманное число?
- Произведение чисел 6 и 5 увеличить на частное 40 и 5
- Неизвестное число увеличили на произведение чисел 7 и 4 и получили число 30. Чему равно неизвестное число.
- Из какого числа надо вычесть произведение чисел 8 и 5, чтобы получить 6 десятков?
- Наибольшее однозначное число увеличили в 5 раз.
- Ширина прямоугольника 6 см, ширина на 2 см меньше длины. Чему равен периметр этого прямоугольника.
3. Работа по учебнику.
№ 13, с.124
- Составь и запиши выражения. Найди их значения.
4. Работа на платформе "Яндекс.Учебник"
- Выполни работу сразу, пройдя по ссылке. (На оценку). Время - до 22.00!
Пришли фото работы в тетради (на оценку).
ПЕРЕМЕНА!
18 мая.
Тема урока: Площадь прямоугольника.
1. Устный счет.
- Оформи тетрадь.
- Записывай ответы по столбикам, отступая между столбиками 4 клетки:
18 + 19 60 - 8 32 + 58 7 • 8 72 : 8
58 - 47 70 - 29 26 - 19 9 • 6 42 : 6
45 + 46 80 - 43 73 - 47 6 • 4 28 : 7
2. Работа по учебнику, с.122-124
- Открой учебник на с.122.
- Посмотри видеоурок "Площадь прямоугольника"
№ 3, с.122 (письменно)
- Выполняй краткую запись:
ПРИМЕР: Длина - 8 дм
Ширина - 4 дм
S - ?
S = 8 • 4 = 32 дм²
Ответ: площадь прямоугольника 32 дм²
Видеоролики- памятки (по 1-2 мин)
- "Как найти площадь прямоугольника" ►
- "Как найти площадь по известному периметру и стороне" ►
- "Как найти площадь квадрата по известному периметру" ►
Повторение.
№ 9, с.123 (письменно)
- Реши задачу двумя способами.
№ 11, с.124 (письменно)
- Не забудь подписать промежуточные ответы.
Тренировочные упражнения в нахождении периметра и площади прямоугольника и квадрата (по желанию) ►
Пришли фото твоей работы.
Пришли фото твоей работы.
ПЕРЕМЕНА!
15 мая.
Тема урока: Свойства прямоугольника.
1. Математический диктант.
- Оформи тетрадь.
- Записывай только ответы через запятую, отступая по 2 клетки.
* Частное от деления 56 и 8 увеличь в 4 раза.
* Произведение 9 и 3 уменьши на 2 десятка.
* Чему равен один из множителей, если другой множитель 6, а произведение 54.
* Сколько нужно прибавить к 18, чтобы получить произведение чисел 9 и 3?
* Задуманное число в 3 раза меньше произведения чисел 2 и 9.
Какое число задумано?
* Частное чисел 56 и 8 увеличить на 36.
* На сколько произведение 8 и 4 меньше 4 десятков.
* Произведение чисел 3 и 7 увеличь на 6 десятков и 9 единиц.
2. Работа по учебнику, с.117-121
№ 5, с.117
- Рассмотри рисунок.
- Ответь устно на предложенные вопросы.
- Начерти в тетради такой же прямоугольник.
- Выдели красным и синим цветом противоположные стороны.
- Выдели зелёным цветом диагонали.
Важно! Повтори вслух и запомни:
В прямоугольнике длины противоположных сторон равны.
Длины диагоналей прямоугольника равны.
№ 19, с.120
- Сделай краткую запись к задаче в виде чертежа.
- Запиши решение задачи и полный ответ.
3. Работа на платформе "Учи.Ру" по теме "Прямоугольник. Квадрат"
(работа оценивается)
Работа доступна с 09.00 до 22.00 15 мая .
Пришли фото твоей работы в тетради.
Пришли фото твоей работы в тетради.
ПЕРЕМЕНА!
13 мая.
Тема урока: Свойства прямоугольника.
1. Устный счет.
12 - 3 + 8 - 10 + 6 - 5 + 7 - 6 + 4 - 7 + 5 - 9 + 98 =
7 + 5 - 8 + 9 - 5 + 6 - 7 + 4 - 8 + 9 - 6 + 28 = Проверь себя ►
12 - 3 + 8 - 10 + 6 - 5 + 7 - 6 + 4 - 7 + 5 - 9 + 98 =
7 + 5 - 8 + 9 - 5 + 6 - 7 + 4 - 8 + 9 - 6 + 28 = Проверь себя ►
- Найди периметр многоугольников.
2. Посмотри видео "Свойства прямоугольника"
3. Работа по учебнику и просмотр видеоурока, с.116-119
- Следуя заданию просмотренного видео ты уже выполнил(а) в тетради задание № 4 на с.117: начертил(а) прямоугольник (не квадрат) и провел(а) диагонали. Выдели разным цветом противоположные стороны.
- Начерти в тетради прямоугольник, являющийся квадратом, и проведи его диагонали. Выдели разным цветом противоположные стороны.
Важно! Повтори вслух и запомни:
В прямоугольнике длины противоположных сторон равны.
Длины диагоналей прямоугольника равны.
4. Повторение.
- Выполни письменно № 8, 11, 12 (с.118-119)
- Реши задачи № 13 (составь и запиши краткую запись, решение запиши с помощью выражения),
- №14 (составь и запиши краткую запись, решение запиши с помощью выражения)
5. Пришли фото твоей работы.
ПЕРЕМЕНА!
12 мая.
Тема урока: Прямоугольник. Квадрат.
1. Устный счет.
- каждое из чисел уменьши на 16:
22, 62, 82, 25, 45, 95, 23, 73, 53
- каждое из чисел уменьши в 4 раза:
24, 40, 32, 8, 4, 16, 28, 12, 36
- каждое число увеличь на 28:
50, 16, 28, 9, 11, 45, 56
- увеличь каждое из чисел в 7 раз:
2, 9, 5, 10, 7, 4, 8, 1, 3, 6
2. Самостоятельная работа.
- Вспомни, какие геометрические фигуры называют прямоугольником, квадратом. Проверь себя на с.111 учебника.
- Оформи тетрадь.
- Начерти в тетради прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см. Обозначь большими буквами латинского алфавита его вершины.
Найди периметр прямоугольника. Не забудь записать ответ.
ПОДСКАЗКА >>>
- Начерти в тетради квадрат со стороной 4 см. Обозначь большими буквами латинского алфавита его вершины. Вычисли периметр квадрата. Запиши ответ.
3. Работа по учебнику, с.115
- Выполни устно № 21, с.115. Сначала выполни все задания, относя их к жёлтому треугольнику, затем к зелёному.
При выполнении задания показывай обратной стороной ручки все стороны и углы многоугольников, называй их вслух.
- Выполни письменно № 20, с.115
4. Работа на платформе ссылка "Яндекс.Учебник"
- Тебе нужно выполнить 6 заданий по теме "Прямоугольник. Квадрат"
Пришли фото твоей работы в тетради.
ПЕРЕМЕНА!
Тема урока: Административная итоговая контрольная работа.
ПЕРЕМЕНА!
28 апреля.
1. Разминка "Потренируй зрительную память"
2. Контрольный математический диктант.
- Оформи тетрадь.
- Запиши посередине "Математический диктант"
- Работай самостоятельно или попроси взрослого читать для тебя задания и записывай ответ через запятую, отступая по 2 клетки.
Математический диктант.
1. В каком числе 7 десятков, а единиц на 3 меньше?2. На сколько 45 больше 6?
3. Из какого числа вычли 8, если получили 5?
4. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое 54, а разность – 20?
5. К какому числу надо прибавить 3, чтобы получить 11?
6. Чему равна сумма чисел 73 и 4?
7. Какое число больше 9 на 6?
8. Чему равное первое слагаемое, если второе слагаемое равно 12, а сумма равна 2 десяткам?
9. Найди разность чисел 67 и 3.
10*. Выражение «Из 50 вычесть сумму чисел 18 и 7» записывается так (укажи букву а,б или в) :
а) 50 - (18+ 7);
б) 50 - 18 + 7;
в) 50 - (18 - 7).
11*. Света задумала число ___. Она прибавила к нему 2, вычла 6, прибавила 7 и получила 13.
№ 15, с.114 (устно)
- Выбери для каждой геометрической фигуры правильные названия:
1) многоугольник, четырехугольник;
2) многоугольник, четырехугольник, прямоугольник;
3) многоугольник, треугольник
- Используй для работы угольник. Найди прямые углы и назови их. Красным цветом обозначена вершина угла, она находится в середине при назывании и записи угла.
Найди эти углы в фигурах, проведи по ним обратной стороной ручки и назови вслух.
1) зелёная фигура: углы MBC, BCE
2) красная фигура: углы ABC, BCD, CDA, DAB
3) синяя фигура: угол XKM
4. Посмотри небольшой видеоурок "Название углов"
5. Повторение.
№ 11, 12, 13 ,14, с.113-114 (письменно)
- Приведи по одному примеру к каждому вопросу.
№ 22, с.115 (письменно)
Пришли фото твоей работы.
ПЕРЕМЕНА!
27 апреля.
Тема урока: Прямоугольник. Квадрат. Контрольный устный счет.
1. Разминка.
9 + 6 - 7 + 5 - 9 + 8 - 6 + 5 - 7 + 9 - 10 + 8 =
16 - 8 + 7 - 6 + 8 - 10 + 6 - 5 + 3 - 6 + 7 - 4 = Проверь себя >>>
2. Контрольный устный счет.
- Оформи тетрадь. Запиши на следующей строчке посередине "Устный счет"
- Запиши ответы в тетрадь столбиками.
32+3 43+8 60-30 9+7
36-12 54-9 50-34 8+5
48+22 76-8 86-30 13-9
45-25 17+8 47-5 15-6
53+30 30-3 39+3 19+9
3. Повторение.
- Мы не изучали некоторые геометрические фигуры "кривая", "ломаная". Попробуй определить их по смыслу.
4. Новая тема. Работа по учебнику (с.111-112)
№ 1, с.111 (устно)
- Рассмотри иллюстрации и выполни устно
- Вдумчиво прочитай информацию рубрики "Обрати внимание".
- Ответь на вопросы: (произнеси вслух)
* Какую фигуру называют прямоугольником? Назови его признаки.
* Какую фигуру называют квадратом? Укажи его признаки. Запомни!
КАРТОЧКА-ПОМОЩНИК
5. Посмотри видеоуроки.
№ 2, 3, 4,5, с.111-112 (устно)
6. Повторение.
№ 8, с.113 (письменно)
№ 19, с.114 (письменно, с краткой записью).
Пришли фото твоей работы.
ПЕРЕМЕНА!
24 апреля.
Тема урока: Угол. Прямой угол.
1. Математический диктант.
- Оформи тетрадь.
- Записывай ответы через запятую через 2 клетки:
* Уменьшаемое 77, вычитаемое выражено произведением чисел 9 и 3. Чему равна разность?
* Какое число надо увеличить в 3 раза, чтобы получить произведение 9 и 2?
* Чему равен периметр квадрата со стороной 3 см. Ответ напиши с наименованием (см). (Периметр - это сумма длин всех сторон многоугольника)
* Найди площадь квадрата со стороной 3 см. Ответ напиши с наименованием. (Чтобы найти площадь многоугольника, нужно его длину умножить на ширину)
* Число, которое на 2 меньше 20, раздели на 3.
* Сумму чисел 9 и 12 уменьши в 3 раза.
* На сколько произведение чисел 8 и 4 меньше 4 десятков.
* Частное чисел 27 и 3 увеличь на произведение 8 и 3.
Проверь себя >>>
2. Работа по учебнику (с.107-110)
- Вспомни:
- Что такое угол?
- Из каких геометрических фигур состоит угол?
- Какие виды углов ты запомнил? Проверь себя >>>
- Как построить прямой угол?
(Прочитай алгоритм построения прямого угла на с.107-108)
- Начерти в тетради:
- острый угол AOB, отметь его вершину красной точкой;
- прямой угол BCD, отметь его вершину зелёной точкой;
- тупой угол KMN, отметь его вершину синей точкой.
- Реши задачу № 9 на с.109
3. Выполни задания на платформе "Яндекс.Учебник" по теме "Угол. Прямой угол" (на оценку)
22 апреля.
Тема урока: Угол. Прямой угол.
1. Разминка.
- Не вызвал ли у тебя трудность вопрос № 7?
- Так звучит тема нашего урока : "Угол. Прямой угол"
2. Работа по учебнику (с.105-110)
- Рассмотри иллюстрации на с.105, вдумчиво прочитай научную информацию по теме.
- Посмотри видеоурок.
- Выполни задание № 1 (с.105)
- Выполни устно № 2, 3, 4 (с.106-107)
3. Упражнение в построении прямого угла.
- Посмотри видеоурок "Построение прямого угла с помощью угольника"
- Оформи тетрадь.
- Прочитай план построения прямого угла (с.107, № 5)
- Построй прямой угол зелёным карандашом у себя в тетради с использованием угольника.
- Обозначь большими буквами латинского алфавита вершину угла, стороны угла.
- Построй тупой угол карандашом синего цвета, обозначь его буквами.
- Построй острый угол карандашом красного цвета, обозначь его вершину и стороны.
Небольшая практическая работа ЗДЕСЬ
4. Повторение.
- Выполни в тетради №13, 15.
Вышли фото твоей работы.
ПЕРЕМЕНА
21 апреля.
Тема урока: Составление числовых выражений. Проверочная работа по теме "Числовые выражения".
1. Устный счет (с. 102, № 9)
- Приготовь черновик. Записывай результаты столбиками. Проверь себя >>>
2. Работа по учебнику (с.101)
- Оформи тетрадь.
- Реши задачу № 7. Обязательно составь краткую запись.
3. Проверочная работа.
(Попроси взрослого отойти и ВЫПОЛНИ САМОСТОЯТЕЛЬНО)
Пришли фото решенной задачи.
1. Устный счет (с. 102, № 9)
- Приготовь черновик. Записывай результаты столбиками. Проверь себя >>>
2. Работа по учебнику (с.101)
- Оформи тетрадь.
- Реши задачу № 7. Обязательно составь краткую запись.
3. Проверочная работа.
(Попроси взрослого отойти и ВЫПОЛНИ САМОСТОЯТЕЛЬНО)
Пришли фото решенной задачи.
ПЕРЕМЕНА
20 апреля.
Тема урока: Составление числовых выражений.
1. Математический диктант.
- Реши задачи устно, запиши только ответ и букву наименования (например, 14 к., )
1. В двух коробках по 6 пирожных. Сколько пирожных в этих коробках?
2. Почтальон разнёс 18 простых телеграмм, а срочных - в 2 раза меньше. Сколько срочных телеграмм разнёс почтальон?
3. У люстры в детской комнате 3 лампочки, а у люстры в гостиной лампочек в 4 раза больше. Сколько лампочек у люстры в гостиной?
4. В табуне 24 лошади и 8 жеребят. Во сколько раз лошадей в табуне больше, чем жеребят?
5. Миша нарисовал 5 мячей, их в 2 раза меньше, чем машинок. Сколько машинок нарисовал Миша?
6. В киоске было 40 тетрадей. За день продали три пятых числа всех тетрадей. Сколько тетрадей продали за день?
7. Длина тесьмы 27 см. Её разрезали на 3 равные части. Чему равна длина двух частей тесьмы?
2. Посмотри видеоурок.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
2. Работа по учебнику (с.100-101)
- Рассмотрите иллюстрации, прочитайте информацию в рубрике "Обрати внимание".
* Простые выражения.
Запомни: обычно выражение называют по последнему действию:
9 - (3 + 4) - здесь последним действием выполняют вычитание, поэтому само выражение называется РАЗНОСТЬЮ ДЕВЯТИ И СУММЫ ЧИСЕЛ 3 И 4.
Такие выражения мы уже учились читать.
* Сложные выражения.
Сложное выражение может называться суммой, разностью, произведением, частным. Это зависит от того, какое из этих действий выполняется последним.
Запомни: как только ты услышишь слова "сумма", "разность", "произведение", "частное", нужно открывать скобки.
- Выполни письменно № 2. Находить значения выражений не нужно!
Проверь себя >>>
- Выполни устно № 3, 4.
Небольшая самопроверка.
- Попробуй самостоятельно записать выражение и найди его значение: № 5
(если у тебя получилось ТАК ЖЕ, ты молодец).
- Реши задачи № 6, 16.
Вышли фото классной работы.
При наличии времени предлагаю посмотреть еще видеоролики по теме
ПЕРЕМЕНА
17 апреля.
Тема урока: Числовые выражения.
1. Устный счет.
2. Работа по учебнику (с.96-98)
- № 9 - письменно.
-Подчеркни синим карандашом числовые выражения, красным - значения выражений.
- Выполни письменно № 13.
- Реши задачи: № 11, 17, 21 (обязательно выполни краткие записи).
- Выполни № 23.
3. Поработай на платформе "Яндекс.Учебник". Повторим единицы длины.
- № 9 - письменно.
-Подчеркни синим карандашом числовые выражения, красным - значения выражений.
- Выполни письменно № 13.
- Реши задачи: № 11, 17, 21 (обязательно выполни краткие записи).
- Выполни № 23.
3. Поработай на платформе "Яндекс.Учебник". Повторим единицы длины.
15 апреля.
Тема урока: Числовые выражения (с. 93-95)
1. Математический диктант.
- Оформи тетрадь.
- Записывай только результаты (через запятую, отступая по 2 клетки)
1) найди сумму чисел 32 и 9;
2) найди разность чисел 45 и 7;
3) первый множитель 9, произведение 9, найди второй множитель;
4) делимое 40, частное 8, найди делитель;
5) чему равно вычитаемое, если уменьшаемое и разность равны 15;
6) найди восьмую часть числа 64;
7) найди четыре седьмых числа 63;
8) из суммы чисел 45 и 15 вычти 6;
9) к числу 18 прибавь частное чисел 14 и 2;
10) из произведения чисел 6 и 7 вычти 40. Проверь себя >>>
2. Объяснение новой темы.
- Перед тобой два числа 6 и 3.
а) поставим между ними знак +
Получится числовое выражение 6 + 3 . Это сумма.
б) поставим между ними знак -
Получится числовое выражение 6 - 3 . Это разность.
в) поставим между ними знак :
Получится числовое выражение 6 : 3 . Это частное.
г) поставим между ними знак •
Получится числовое выражение 6 • 3 . Это произведение.
Мы составили числовые выражения.
- Если в каждом из этих выражений выполнить указанное действие, то получится число, которое называется значением выражения.
Запиши все числовые выражения в тетрадь одно под другим и найди их значения.
- Назови значение 1-го выражения, 2-го, 3-го, 4-го.
- Назови числовые выражения со значением 2, 18, 9, 3.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3. Работа с учебником (с.93)
- Рассмотри таблицу. В каком из столбцов находятся числовые выражения?
- Запомни! Числовое выражение называется так же, как его значение.
- Выполни задание № 1 на с.94. Обязательно читай каждое числовое выражение вслух!
- Запиши их в тетрадь и найди значения выражений.
- № 2, 3 (устно).
- Задачи № 5. Реши задачи. Обрати внимание: составляя только числовые выражения!
Образец:
1) ...
2) ... и так далее.
- Выполни № 7. Запиши только значения выражений по столбикам.
ПЕРЕМЕНА!
14 апреля.
Тема урока: Названия чисел в записях действий (продолжение) с. 88-92
1. Устный счет. Запиши результаты на черновик так же по столбикам.
(100 - 50) - 20 (30 + 8) - 20
60 + (40 - 10) (67 - 17) - 7
(45 + 5) + 5 100 - (56 + 44)
(93 - 23) - 32 49 + (99 - 50)
Проверь себя ЗДЕСЬ
2. Работа с учебником.
- Оформи тетрадь.
- Давай повторим, как называются числа при сложении, вычитании, умножении, делении. в помощь тебе предлагаю таблицу-памятку. Можешь её распечатать себе.
- Выполни задание № 6. Составленные примеры запиши в тетрадь и вычисли.
- Выполни № 12. Запиши получившиеся выражения в тетрадь и вычисли. Не забудь подписать карандашом промежуточные ответы.
ПЕРЕМЕНА
- Прочитай задачу № 22. Выполни краткую запись в тетради, выбери правильный вариант решения задачи, делая пояснения к действиям. Не забудь написать полный ответ.
3. Тест.
Давай проверим, как ты запомнил(а) названия чисел в записях действий. Если у тебя будет хороший результат, я поставлю оценку в журнал. Не расстраивайся, если вдруг пока будут ошибки, все можно исправить.
Давай проверим, как ты запомнил(а) названия чисел в записях действий. Если у тебя будет хороший результат, я поставлю оценку в журнал. Не расстраивайся, если вдруг пока будут ошибки, все можно исправить.
Вышли фото классной работы.
ПЕРЕМЕНА!
13 апреля.
Тема урока: Названия чисел в записях действий.
1. Устный счет. Запиши результаты на черновик.
6 + 8 - 7 + 9 - 8 + 3 - 5 + 7 =
12 - 5 + 8 - 6 + 3 - 8 + 7 - 5 + 9 =
2 + 9 - 3 + 4 - 7 + 6 - 4 + 5 - 10 =
Проверь себя >>>
2. Работа в учебнике (с.87)
- Рассмотри таблицу в № 1. Обрати внимание на то, что числа, над которыми производятся действия, во всех примерах одинаковые (8 и 2), но в каждом действии их называют по-разному.
- Прочитай записи.
Названия этих чисел нужно выучить наизусть. В помощь тебе предлагаю памятку, её можно скопировать, распечатать и повесить над своим столом.
- Выполни устно № 2,3. Обязательно проговаривай вслух названия чисел в каждом действии.
2. Работа в тетради.
- Оформи тетрадь.
- Выполни письменно № 4,5. Ответы записывай через запятую, отступая все время 2 клетки.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Повторение.
- Реши и запиши решение задач №15, 16,20. Не забудь сначала составить краткие записи (№ 15, 20 - удобнее с помощью опорных слов, № 16 - с помощью отрезка).
Вышли фото классной работы.
ПЕРЕМЕНА!
10 апреля.
Тема урока:
Нахождение нескольких долей числа (продолжение).
1. Устный счет.
1. Устный счет.
2. Работа в тетради.
- Оформи тетрадь.
Математический диктант:
- Вычисли и запиши через запятую, отступая каждый раз 2 клетки:
1) седьмую часть числа 21;
2) четыре седьмых числа 21;
3) треть числа 9;
4) две трети числа 9;
5) восемь восьмых числа 32;
6) девять девятых числа 18;
7) 8 - это одна девятая часть числа, найди целое число;
8) найди целое число, если 5 - это шестая часть числа;
9) увеличь число 7 в 6 раз;
10) уменьши число 54 в 6 раз. Проверь себя >>>
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3. Работа с учебником. (С.81-82)
- Устно выполни задание № 7.
- Реши задачу №12.
4. Самостоятельная работа.
- Возьми черновик и приготовься записывать решение задач. В таблицу, расположенную ниже, записывай только конечный ответ.
- Возьми черновик и приготовься записывать решение задач. В таблицу, расположенную ниже, записывай только конечный ответ.
ПЕРЕМЕНА!
8 апреля.
Тема урока:
Нахождение нескольких долей числа (продолжение).
1. Устный счет.
70 + 6 70 - 6 28 + 8 100-85
48 - 8 36 - 16 60 + 7 58 - 28
9 • 8 64 + 6 36 : 4 41 - 2
36 : 6 8 • 7 5 • 8 30 : 5
2. Повторение.
Посмотри видеоурок.
Давай повторим:
Чтобы найти одну долю числа, надо это число... (разделить на количество долей)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3. Продолжение новой темы.
- Ну что же, теперь, надеюсь, ты сможешь решать такие задачи.
- А что же делать, если нужно найти не одну, а несколько долей числа?
У кролика было 15 морковок. Две пятых из них он съел. Сколько морковок он съел?
Посмотри ВИДЕОУРОК (возможна реклама, СМОТРИТЕ ВИДЕО, НАЧИНАЯ С 2 МИНУТ, ТОЧНЕЕ (2,26))
- Попробуй устно решить прежнюю задачу про морковки. Проверь.>>>.
Не заглядывай сразу в проверку! Таким образом не научишься решать задачи!
4. Решение задач в тетради.
- Оформи тетрадь.
- Реши и запиши в тетрадь задачи:
1. У Маши 8 игрушек, три четверти из них - куклы. Сколько кукол у Маши?
2. В вазе находится 12 фруктов, две трети из них - сливы. Сколько слив в вазе?
3. При решении этой задачи будь внимательнее! Перечитай вопрос!
На клумбе расцвели 15 пионов. Для букета срезали три пятых всех пионов. Сколько пионов осталось на клумбе?
5. Задание на дом:
Реши 5 задач (Яндекс.Учебник)
ПЕРЕМЕНА!
7 апреля.
Тема урока:
Нахождение нескольких долей числа.
1. Устный счет.
Считайте двойками до 30. Например, 2,4,6,...
Считайте тройками до 30.
Считайте четвёрками до 40.
Проверь себя ЗДЕСЬ
2. Новая тема "Нахождение нескольких долей числа".
1. Работа с учебником. (с.79-80)
- Прочитай тексты двух задач, вдумчиво прочитай объяснение решения этих задач.
2. Просмотри видеоролики.
3. Решение задач.
- Учебник, с.80.
Реши задачи и запиши решение в тетрадь. (задачи № 1,2,3)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!
(ВЫПОЛНИ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ)
3. Повторение.
- Запиши в тетради и реши примеры № 13, с.82 (1,2 столбики).
4. Задание на дом.
Решение задач на платформе Яндекс.Учебник.
(Дорогие мои ученики! На этой платформе я вижу, как выполняет задания каждый из вас. Постарайтесь, пожалуйста, выполнять все задания вовремя: и классные и домашние.)
Устрой себе ПЕРЕМЕНКУ!
6 апреля.
Тема урока:
Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.
Проверочная работа по теме «Решение задач».
Устный счет
С.78, № 13
Назови вслух ответы к примерам. Сразу же проверяй себя в таблице на с.73. (Если у тебя получилось это сделать, не затратив 3-х минут, ты МОЛОДЕЦ!
Повторение
Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо…
Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо…
Если нужно увеличить число в несколько раз, выбираем знак …
Если нужно уменьшить число в несколько раз, выбираем знак …
Запомни!
2. Потренируйся в решении простых задач на деление и умножение на платформе Яндекс.Учебник.
Физкультминутка
Выполните несколько упражнений для глаз1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.
Повторять 4 – 5 раз.
2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторять
4 - 5 раз.
3. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на
счет 1 - 6. Повторять 4 - 5 раз
Работа в тетради
1. Запиши в тетради число, «Проверочная работа»
2. Реши задачи. Записывай решение, наименование в скобках, ответ.
От задания до задания отступай 2 клетки!
Проверочная работа
1. У Пети 24 марки, а у Коли 8 марок. Во сколько раз у Пети марок больше, чем у Коли?
2. Ученики посадили 3 куста крыжовника, а кустов малины – в 2 раза больше. Сколько кустов малины посадили ученики?
3. В шкафу 15 кукол, а машинок в 3 раза меньше. Сколько машинок в шкафу?
4. В сквере растут 27 лип, а каштанов – в 3 раза меньше. На сколько каштанов меньше, чем лип?
3. Фото выполненной работы нужно прислать мне на почту: t.sopotova@yandex.ru
Здорово! Интересно и познавательно!
ОтветитьУдалить