Русский язык

РУССКИЙ  ЯЗЫК

2 класс

Дистанционное обучение

18 декабря

1. Минутка чистописания

- Запиши в тетради число. С новой строки пропиши:

2. Повторение.

- Теперь проверим, умеешь ли ты находить слова с безударной гласной, которую можно проверить ударением.

Открой учебник на с. 102, упр. 159.

- Прочитай и выполни задание под вторым красным кружком. Выписывай по образцу:

                    пчела - пчёлы (поставь знаки ударения)

Проверь себя: ***

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

3. Новая тема

- Посмотри видеоурок и узнаешь тему урока:

4. Работа с учебником.

- Открой страницу 104, прочитай рубрику "Вспомните!"

- Выполни письменно упр. 163, проверь себя по орфографическому словарю в конце учебника.

- Выполни письменно упр. 165.

Спасибо за работу! Урок окончен!

                   ПЕРЕМЕНА!

15 декабря

1. Минутка чистописания

 - Запиши в тетради число. С новой строки пропиши:

2. Повторение - мать учения!

  - Какие гласные буквы требуют проверки? Назови их.

  - Где находятся эти гласные?

  - Как проверить безударные гласные?

  - Чем нужно проверять безударные гласные?        

                                                              Проверь себя ЗДЕСЬ

Если ты ответил(а) на все вопросы правильно, то это твой шаг в классе к оценке "5"!

3. Упражнения в написании слов с безударной гласной

- Открой учебник на с.100. Выполни устно упр. 155. Ответь на все вопросы. 

- Внимательно прочитай рубрику "Обратите внимание!". Сделай вывод: буквы Е и Ё - взаимозаменяемые; если под ударением Ё, без ударения пишем Е.

- Выполни письменно упр. 156 и  157 на с.101.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!

4. Выполни упражнения в "Рабочей тетради", с.45, упр. 100

5. Выполни в тетради "Проверочную работу". 

 - Открой презентацию и записывай в тетрадь все предложения на каждом слайде. Подумав, вставляй нужную букву. Вставленную букву нужно подчеркнуть! Эту работу мы проверим в классе.

Урок окончен.                   ПЕРЕМЕНА! 

14 декабря

1. Минутка чистописания

 - Запиши в тетради число. С новой строки пропиши:

2.  Повторение ( "по следам" видеоурока)

  - Какие гласные буквы требуют проверки?

  - Где находятся эти гласные?

  - Как проверить безударные гласные?

  - Чем нужно проверять безударные гласные?        

                                                              Проверь себя ЗДЕСЬ

3. Упражнения в написании слов с безударной гласной

          * Уч., с.99, упр.152 (выполни устно)

     * Упр.153 (выполни письменно, не забывай писать красиво и аккуратно), затем упр. 154

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4. Поработай в "Рабочей тетради", с. 42, упр. 93, 94

5. Проверочная работа в "Яндекс.Учебнике"  (на оценку)

Урок окончен.                         ПЕРЕМЕНА

13 декабря

1. Минутка чистописания

 - Запиши в тетради число. С новой строки пропиши:

2. Повторение.

- Открой учебник на с. 95, прочитай ещё раз правило. Повтори, какие слова называются проверочными, какие - проверяемыми.

- Повтори правило на с. 96. 

- Посмотри другой видеоурок. Писать ничего не нужно. Внимательно смотри и слушай!

3. Упражнение в записи слов с проверяемой безударной гласной.

    _Уч., с.98, упр. 150

    - Прочитай задание. Рассмотри образец 1. Обрати внимание, проверочное слово пишем первым, затем проверяемое.

Образец: скалы - скала  ("много - один"). Запиши пары слов в тетрадь, выполни указанные задания.

        - Рассмотри образец 2. Пары слов записаны по правилу "один - много". Запиши все пары слов в тетрадь.

                                   ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

_ Уч., с.98, упр. 151

- Прочитай задание. Теперь ты покажешь, как умеешь писать слова с пропущенной безударной гласной в корне слова. Сначала устно подбери проверочное слово. Посмотри, какая буква под ударением. Выполни упражнение письменно.

 

Урок окончен.                         ПЕРЕМЕНА

12 декабря

1. Минутка чистописания

 - Запиши в тетради число. С новой строки пропиши:

2. Новый материал

  - Посмотри видеоурок

3. Поработай с учебником на с. 95

 - Прочитай правило на с. 95

- Запиши в тетрадь "Упражнение 145", прочитай внимательно задание и выполни его письменно.

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4. Выполни письменно упр.146

Образец: слово - словарь (не забудь поставить знаки ударения, подчеркнуть гласные буквы в проверочном и проверяемом слове)

  - Прочитай правило на с. 96, его нужно знать!

  - Выполни упр. 148

5. Выполни упражнения для закрепления знаний в "Рабочей тетради", с. 41, упр. 91,92

Урок окончен.

                ПЕРЕМЕНА!

Слово и его значение

Подлежащее и сказуемое - 

главные члены предложения

Предложение

Виды предложений по цели высказывания

Виды предложений по интонации

              ТЕКСТ

       ДИАЛОГ И МОНОЛОГ

1 класс

 Звуки и буквы

Деление на слоги

   Оказалось, что тема "Деление на слоги" для некоторых детей очень трудная. Предлагаю посмотреть видеоуроки  вместе с детьми и помочь им осмыслить данную тему. Слог - произносительная единица (один толчок воздуха). Для правописания не так важно, но для переноса с одной строки на другую очень нужная тема! Мы наблюдаем за движением верхней части туловища - "зовём" слово (кричалка). Можно хлопками, можно стучать, можно подбородком, можно дуть на полоску бумаги. Помогите ребёнку. Деление на слоги не получается - возможны логопедические проблемы (проблемы речевого дыхания). 

   Мы делим слова на слоги вертикальными линиями, делим для переноса чёрточками.

Перенос слова

Ссылки на видеоуроки 3 класс

Запятая между однородными членами предложения с союзами >>>>>

Союзы при однородных членах предложения.   >>>>>      

 Правописание букв О, Ё после шипящих в корне слова >>>

Запоминаем слова с буквой О >>>

Буквы И, Ы после Ц >>>

Однородные члены предложения . Видео 1 >>>

 Однородные члены предложения . Видео 2 >>>

 Как найти обстоятельство? ЗДЕСЬ

 Как найти определение? ЗДЕСЬ

 Дополнение. >>>

 Как найти дополнение? >>>

Правописание сложных слов. Соединительные гласные О, Е >>>

Глаголы прошедшего времени

Правописание безударных окончаний ГЛАГОЛОВ

Род имен существительных (к уроку 67)

ЧАСТИ РЕЧИ (к уроку 61)

Второстепенные члены предложения.

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

СОСТАВ  СЛОВА

1. Части слова. Повторение.

2. Разбор слова по составу.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
22 мая. 

Тема урока: Повторение.
- Вспомни написание словарных слов:

2. Выполнение заданий на платформе "Учи.Ру" 

    В тетради "Пишем грамотно" в течение лета постарайся выполнить все упражнения, которые мы не сделали в классе. 

СПАСИБО ТЕБЕ  ЗА РАБОТУ!!!

21 мая.

Тема урока: Повторение изученного.

Вся работа на образовательной платформе "Яндекс.Учебник".

"Занятие на 21 мая. Повторение"

При желании можно выполнить "Диагностическую работу" 

20 мая.

Тема урока: Подробное изложение по плану.

     Уважаемые ученики!
Сегодня мы заканчиваем уроки развития речи во 2 классе этим изложением.

1. Оформите тетради.
2. Напишите посередине строки "Изложение"
3. Далее работайте по предложенным заданиям. 

ЖЕЛАЮ УСПЕХА В РАБОТЕ!

19 мая.

Тема урока: Итоговая проверочная работа.

     Уважаемые мои ученики!

    Заканчивается учебный год. Мы  с вами изучили множество тем по русскому языку. Покажите, пожалуйста, свои знания и умения по этому предмету в разделе "Как устроен наш язык".  Выполните работу сами.

    Желаю вам только успехов!

ПЕРЕМЕНА!

18 мая.

Тема урока: Повторение.

1. Минутка чистописания.

- Напиши строку букв Т т, пословицу:

Терпение и труд всё перетрут.

2. Работа по тетради "Пишем грамотно"

- Сегодня мы повторим орфограммы в корне слова.

- Назови их.

- ПАМЯТКА: 

Упражнение 5, с.49

- Назови орфограмму, над которой ты будешь работать.

- Пиши в тетради аккуратно и красиво!

- Подчеркни пропущенную букву.

Упражнение 18, с.59

- Назови орфограмму в корне слова.

- Запиши слова, подчеркни пропущенную букву.

Упражнение 35, с.73

- Назови орфограмму корня.

- Запиши словосочетания, подчеркни орфограмму.

Пришли фото твоей работы (три страницы РТ "Пишем грамотно")

15 мая.

Тема урока: Описание. Повествование, рассуждение.

1. Минутка чистописания.

- Пропиши строчку букв С с, пословицу:

Своего "спасибо" не жалей, а чужого не жди.

- Запиши в "Словарь" новое слово февраль, подчеркни орфограмму, поставь знак ударения.

2. Работа по учебнику, с.135-138

Упражнение 1, с.135 ( устно и письменно)

- Прочитай текст.

- О чём говорится в тексте?

- Зачем написан этот текст? Что хотел рассказать автор? 

- Озаглавь текст.

- Определи тип текста:  

  Может ли текст содержать элементы рассуждения? В каком абзаце?

    Проверь себя ►

- Сколько абзацев в тексте?

- Перечитай первый абзац. О чем говорится в нём? Озаглавь 1-й абзац.

- Перечитай 2,3 абзацы, дай каждому названия.

- У тебя получился план текста.

Важно! Правильно составленный план - это его сжатое содержание, которое легко развернуть, опираясь на пункты плана. 

- Запиши в тетрадь заголовок текста и план.

Упражнение 2, с.136 (устно)

- Прочитай текст-описание.

- Выполни задания к тексту.

Упражнение 3, с.137 (устно и письменно)

- Прочитай текст. Озаглавь его.

- Определи тип текста.

 Помни!  Текст может объединять в себе разные типы текстов: описание, повествование, рассуждение.

   Проверь себя ►

- Перечитай 1 абзац. Определи  тему этой части текста. Озаглавь его.

- Перечитай 2 абзац. Озаглавь.

- Запиши план текста в тетрадь.

3. Работа на платформе "Яндекс.Учебник" (задание доступно до 16 мая - 17.00)

    (Работа оценивается!)

Пришли фото твоей работы в тетради.

ПЕРЕМЕНА!

14 мая.

Тема урока: Текст-рассуждение. Особенности текста-рассуждения.

1. Минутка чистописания.

- Пропиши строчку букв Р р, скороговорку:

Рома Маше нарвал ромашек.

2. Словарь.

- Запиши с начала строки "Словарь", далее записывай слова, вставляя пропущенные буквы.

- Подчеркни орфограмму, поставь в слове ударение.

 сп_сиб_,   п_жалу_ст_,   здра_ству_те,   (д_)св_дани_,  п_н_дельник,     _торн_к,     ср_да,    суб_ота,    пятн_ца,     ч_твер_,     в_скр_сен_е 

3. Работа по учебнику, с.131-135

Упражнение 1, с.131 (устно)

- Прочитай текст.

- Когда ты читал(а) текст, тебе представлялся остановившийся кадр (текст-описание) или кадры сменяли друг друга (текст-повествование)?  (Ни то, ни другое, согласны?)

- Для чего написан этот текст? Что хотел объяснить рассказчик?

- Прочитай информацию из рубрики "Тайны языка" (ключик).

- Как же назовем наш текст? (текст-рассуждение)

- Посмотри видеоурок "Что такое текст-рассуждение"

Упражнение 2, с.131-132 (устно)

- Прочитай тексты.

- Какой из них является текстом-рассуждением? Объясни свой выбор. 

                                             Проверь себя ►

- Подбери заголовок ко второму тексту.

- Назови его основную мысль. Что хотел сказать автор читателю?

Упражнение 4, с.133 (устно и письменно)

- Прочитай первый вопрос. 

- Используй полный ответ "Нельзя сказать, что слово состоит только из звуков, потому что на письме слова состоят из букв".

- Запиши один  из ответов в тетрадь.

Упражнение 1, с.134 (устно и письменно)

- Придумай начало предложений по их второй, заключительной части.

- Запиши одно из предложений.

Упражнение 2, с.134 (устно и письменно)

- Порассуждай устно, продолжив предложение. Используй слова "так как, потому что, поэтому".

- Запиши одно из твоих рассуждений.

Пришли фото твоей работы.

ПЕРЕМЕНА!

13 мая.

Тема урока: Изложение по вопросам к частям текста «Кривая указка» .

   

- Сегодня на уроке ты самостоятельно будешь писать изложение текста. В самом начале предложен деформированный (искаженный, ошибочный) текст. Тебе нужно исправить последовательность частей текста и записать его в  свою тетрадь. Постарайся работать самостоятельно. Я выставлю только оценки 4 или 5.

Пришли фото твоей работы.

ПЕРЕМЕНА!

12 мая.

Тема урока: Учимся применять орфографические правила. Письмо по памяти.

1. Упражнение в чистописании.

- Пропиши буквы П, п, пословицу:

При солнышке тепло, при матери добро.

2. Письмо по памяти.

- Отгадай загадку.

- Объясни написание выделенных букв.

- Выучи наизусть.

- Запиши по памяти, не подглядывая.

В этот гладкий коробок

Бронзового цвета

Спрятан маленький дубок

Будущего лета.                       

Важно: в стихотворении каждая строка записана с заглавной буквы!

3. Работа в тетради "Пишем грамотно", урок 144, с.40-43

- Выполни:

          *  упражнение 2 (устно назови орфограмму в этих словах);

          *  упражнение 4 (вспомни, что такое транскрипция?);

          *  упражнение 5 (назови орфограмму в словах);

          *  упражнение 6 (выполни работу над ошибками (их шесть) в маленькой тетради, смотри в ПАМЯТКУ по РНО)

  ОБРАЗЕЦ: № 5 - листок - лист (выдели корень, поставь ударение)

Вышли фото твоей работы в маленькой тетради.

Все остальные упражнения можно выполнять по желанию.

ПЕРЕМЕНА

30 апреля.

Тема урока: Учимся составлять текст-повествование.

1. Упражнение в чистописании.

- Пропиши буквы О о, пословицу:

Откладывай безделье, да не откладывай дела.

2. Словарная работа.

- Запиши в свой "Словарь" новые слова:

месяц, пенал, посуда, Россия, Родина, рисунок, февраль

- Поставь в словах знак ударения, подчеркни орфограммы (ошибкоопасные буквы).

3. Вспомни особенности текста-повествования.

4. Работа по учебнику, с.127-130

Упражнение 1.

- Прочитай предложенный план текста, ответь на вопрос.     Проверь себя >>>

- Обсудим основную мысль нашего будущего текста. Чему посвящён этот текст?

- Зачем он создан?

- О чём в нём будет рассказано?

- Подбери заголовок.

- Запиши в тетрадь заголовок и план текста.

- Составь устно текст. Проговори его вслух.

Упражнение 2, с.127

- Прочитай задание.

- Подумай, какую работу дома ты умеешь делать хорошо и самостоятельно?

 (заваривать чай, убирать свою комнату, как приготовить салат (или другое блюдо)

- Можешь использовать задание из упражнения 3, с.128.

Пример текста "Как мыть посуду"  (не списывать!)

- Составь и запиши небольшой текст-повествование на одну из предложенных тем.  Пришли фото твоей работы.

Упражнение 2, с.129

- Прочитай научную информацию рубрики "Обрати внимание".

ВАЖНО: в большом тексте автор может использовать как повествование, так и описание.

- Прочитай задание, выполни его устно.

ПЕРЕМЕНА!




29 апреля.

Тема урока: Учимся применять орфографические правила.

1. Упражнение в чистописании.

- Оформи тетрадь.

- Пропиши буквы Н н, скороговорку:

На дворе трава, на траве дрова.

2. Работа в тетради "Пишем грамотно", урок 140, с.37-40

Упражнение 1.

- Вспомни, что значит слово "транскрипция"? (запись слова в квадратных скобках так, как оно слышится)

- Пример:  [ в'исна] – весна

- Выполни упр. письменно.

Упражнение 3.

- Раздели слова для переноса вертикальной линией. Вспомни, слова переносятся по слогам!

- Подчеркни (чтобы хорошо было видно) буквы безударных гласных.

Упражнение 4.

- Запиши географические названия, проверь себя по словарю.

Упражнение 5.

- Выполни задание, используй слова- подсказки ниже.

Упражнение 7.

- Аккуратно, зачеркнув одной чертой, исправь ошибки.

3. Поработай на платформе "Учи.Ру" (задание на 1 день)  

Пришли фото твоей работы.                                                                                                    

ПЕРЕМЕНА!

    

 28 АПРЕЛЯ.

Тема урока: 

Административная контрольная работа (контрольное списывание с грамматическим заданием)

                                                   

1. Прочитай текст.  

Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно. Будь внимателен (внимательна) при списывании: два исправления = одной ошибке.

28 апреля.

Контрольное списывание.

Утро.

      Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревев. Проснулись малиновки. Перья на их грутках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цвитами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья!

2. Выполни грамматические задания.

Пришли фото твоей работы.


                                                              ПЕРЕМЕНА! 






                                                         27 апреля.

Тема урока: Текст-повествование. Особенности текста-повествования.

                      Контрольный словарный диктант.

1. Минутка чистописания.

- Оформи тетрадь.

- Пропиши строку букв М м,  чистоговорку:

Му – му – му – в руки книгу я возьму.

2. Словарный диктант .

- Запиши с новой строки "Словарь:", затем через запятую пиши услышанное слово. При необходимости нажми на паузу. Пиши аккуратно. В конце выполни задание.

 Словарный диктант  

3. Текст-повествование (урок 142, с.122-126)

Упражнение 3, с.123 (устно). Обязательно выполняй устные упражнения, говори вслух.

Задание:

- Тебе нужно определить, какой из текстов похож на кинофильм (кадры сменяют один другой), а какой - только на один остановленный кадр фильма (изображение замерло).

- Прочитай тексты.

- Ответь на вопрос, заданный выше.

   (1 текст – похож на остановленный кадр,   2 текст – похож на кинофильм, кадры сменяют один другой)

- Прочитай правило в рубрике "Тайны языка" на с.124 

 

4. Посмотри видеоурок.

5. Особенности текста-повествования.

Упражнение 1, с.124. (устно)

- Прочитай задание.

- Ответь на предложенные вопросы.

- Составим план к тексту с названием "Как мы катались на карусели". 

    * определи основную мысль текста с таким заголовком  (например, "как весело кататься на карусели";

    * определи последовательность действий (например, пришли в парк; сели на карусель; кто что чувствовал; что произошло, было ли весело)

- Составим план к тексту с названием "Карусель".

      * определим основную мысль текста с таким заголовком

         (например, рассказ о том, какая была карусель);

      * на что похожа карусель;

      * большая или маленькая;

      * где находится.

Вопрос: какой из текстов будет описанием, а какой - повествованием? Почему ты так думаешь?

Упражнение 2, с.124-125 (письменно)

- Прочитай задание. Озаглавь текст.

- Вспомни, что называют глаголы. (Действие предмета: что делать?)

- Найди в каждом предложении глаголы и выпиши их последовательно в тетрадь.

                                                                                                                 Проверь себя >>>

Дополнительно (для желающих поработать на тему урока)

Упражнение 4, с.125-126 (устно)

Пришли фото твоей  работы на уроке.

ПЕРЕМЕНА!



24 апреля.

    

Тема урока: Учимся применять орфографические правила.

1. Минутка чистописания.

- Оформи тетрадь.

- Пропиши строку букв Л л, затем пословицу:

Ленивому и солнце не вовремя встаёт.

2. Работа по тетради "Пишем грамотно", урок 137 (с.34-37)

Упражнение 1. 

- Выполни письменно, пользуйся словами-подсказками. Пиши красиво и аккуратно.

- Назови, к какой орфограмме относятся вставленные слова?

Упражнение 2. 

- Прочитай задание, затем прочитай все слова.

- Назови, к каким орфограммам относятся все слова? (их 3, какие?)

- Назови слова, которые не проверяются, значит, проверочные слова к ним не нужны?  (земляника, иней)

- Выполни упражнение письменно на строчках ниже, правильно подбирая проверочные слова.

Упражнение 3.

- Прочитай задание и выполни его. Не забудь выделить часть слова, в которой пропущена буква. (Вспомни: приставка, корень, суффикс, окончание),

                                                                                        КАРТОЧКА-ПОМОЩНИК  ЗДЕСЬ

  

Упражнение 4.

- Прочитай задание. Вспомни, как пишутся приставки со словом (слитно!)

- Выполни задание письменно.

Упражнение 5.

- Вспомни, что такое "транскрипция"? (Запись слова так, как оно произносится)

- Выполни задания письменно.

Упражнение 6.

- Прочитай задание. Выполни письменно.

Пришли фото твоей работы.

Подготовься к работе с изученными словарными словами.

ПЕРЕМЕНА!




23 апреля.

Тема урока: Учимся сочинять текст-описание.

1. Минутка чистописания.

- Оформи тетрадь.

- Пропиши строку сочетаний букв К к, затем пословицу

Каков разум, таковы и речи.

2. Работа по учебнику (с.119-122)

- Вспомни особенности текста-описания:

- Выполни устно упражнение 1 (с.119)                                             Проверь себя >>>

-Выполни письменно упражнение 2 (с.121).  Выпиши наиболее понравившиеся образные выражения.                                                                       

                                                                                               Возможные выражения >>>

- Посмотри видео о составлении текста-описания на примерах. Это видео не для нашего учебника, поэтому словаря синонимов не ищи.

- Прочитай задание в упражнении 2 на с.120

- Составь устно текст-описание своего животного по плану: (если у тебя нет домашнего животного, опиши любое, которое тебе нравится)

- Используй в своём тексте слова-ПОМОЩНИКИ   >>>   и  >>>

3. Самостоятельная работа

- Запиши получившийся текст-описание в тетрадь. В тексте должны быть 3 части (не забудь: каждую часть пиши с красной строки).

- Пришли фото работы.

ПЕРЕМЕНА!




22 апреля.

Тема урока:

 Учимся применять орфографические правила. Проверочная работа по теме "Лексика"

1. Работа по тетради "Пишем грамотно" (с.32-34)

 -  Выполни упражнения 1,4,5.

 - Оформи маленькую тетрадь, выполни в ней упражнение 6, пользуясь ПАМЯТКОЙ по работе над ошибками.

Пришли фото твоей работы.

2. Проверочная работа.

21 апреля.

Тема урока: Текст-описание. Особенности текста-описания.

1. Минутка чистописания.

 - Оформи тетрадь.

 - Пропиши сочетания букв Ии, пословицу:

Играй, играй, да дело знай.

2. Словарь.

 - Запиши в "Словарик" новые слова:

 лестница, спасибо, здравствуй, до свидания, ужин, облако.

 - Подчеркни в них ошибкоопасные буквы, поставь ударение.

3. Работа по учебнику (с.115-117)

 - Прочитай задание рубрики "Давай подумаем" на с.115.

 - Вдумчиво прочитай вывод-правило на с.116. Запомни опорные слова для определения текста-описания: "остановленный кадр".

 - Выполни устно упражнение (выполни обязательно!) , ответь на все предложенные вопросы, вслух проговаривая ответы.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4. Просмотр видеоурока "Текст-описание".

5. Работа по учебнику, с.118-119).

 - Выполни устно упражнение 1.

 - Используй для составления текста-описания информацию рубрики "Подсказка"

 - Сравни составленный тобою текст описания чашки с текстом на уроке 22 >>>

 - Ответь на вопросы упражнения 2 на с.119

 - Спиши в тетрадь текст-описание.

6. Выполни задания на платформе "Яндекс.Учебник" по теме "Подготовка к проверочной работе по теме "Лексика". (задания доступны до 22.30!)

Пришли фото твоей работы в тетради.

ПЕРЕМЕНА











20 апреля.

Тема урока: Значения фразеологизмов. 

                       Учимся применять орфографические правила.

1. Минутка чистописания.

 - Оформи тетрадь.

 - Пропиши сочетания букв Зз, скороговорку:

Зоиного зайку зовут Зазнайка.

2. Работа по учебнику (с.110-114)

- Вспомни  важное из темы прошлого урока:

                       * Фразеологизм - устойчивое сочетание слов.

                       * Их нельзя расчленить на отдельные слова, иначе утратится смысл.

                       * Имеет смысл только всё выражение в целом.

                       * Узнать значение фразеологизма можно во фразеологическом словаре.

- Наблюдение над фразеологизмами-синонимами: (Забыл(а), что такое синонимы? Смотри с.43)

    упр.1 - к данным фразеологизмам запиши через черточку фразеологизмы с таким же значением на с.111;

 - Наблюдение над фразеологизмами-антонимами: (Забыл(а), что такое антонимы? Смотри с.62)

     упр. 3 - к данным фразеологизмам так же запиши антонимы, используй подсказку ниже.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Небольшая самопроверка (устно)

 - Прочитай предложения. Определи, в каких предложениях подчёркнутые сочетания слов являются фразеологизмами, объясни их значение.

     1. Перед школой мама Катю кормила завтраками.

  2. Дима никак не мог выполнить задание, всё тянул и кормил завтраками учителя.

     3. Коля получил двойку за диктант, и теперь ругал себя за то, что считал ворон на    уроке.

     4. Сотрудники заповедника считали ворон, которые прилетели к кормушке.

                                                                                                                  Проверь себя >>>

3. Работа по тетради "Пишем грамотно" (с.30-31)

 - Выполни упражнения 3 (второй столбик), упражнение 5 (первый столбик).

Пришли фото твоей работы.

ПЕРЕМЕНА!








17 апреля.
Тема урока: Фразеологизмы.

 1. Минутка чистописания.

- Оформи тетрадь. 

- Пропиши сочетания букв Жж, скороговорку:

Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится. 

 жужелица

2. Работа по учебнику (с.102)

 - Рубрика "Давай подумаем". Прочитай текст.

 - Ответь устно на вопросы к тексту. 

 - Прочитай правило на с.103. Узнай в рубрике "Из истории языка", что значит слово "фразеологизм". Запомни это слово.

3. Посмотри видеоурок.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 4. Работа по учебнику (с.103-106)

 - Выполни устно упражнения 1,2. Прочитай правило.

 - Выполни письменно упражнение 3. Обрати внимание на образец, делай так же.

 - Упражнение 4 - устно выполни задание,  два понравившихся предложения запиши в тетрадь.

5. Для закрепления темы посмотри небольшой видеоролик.

6. Выполни задания на платформе "Яндекс.Учебник".

  - Вышли фото твоей работы на уроке.

ПЕРЕМЕНА




16 апреля

Тема урока: Учимся составлять план текста.

1. Минутка чистописания.

 - Пропиши сочетания букв Ее, пословицу

Если в победу не веришь, врага не одолеешь.

2. Работа по учебнику (с.100-102)

 - Упражнение 1.

 - Прочитай текст. 

 - Запомни: чтобы составить план, нужно в каждом абзаце найти основную, важную мысль.

 Чтобы потренироваться  находить основную мысль текста, предлагаю видеоурок.

 - Выполни задание. Заверши план текста.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 - Упражнение 2.

 - Прочитай текст. Назови основную мысль текста (Что важное хотел сказать автор?)

 - Прочитай план Серёжи. В чем ты не согласен (не согласна) с ним?

 - На основе ПАМЯТКИ на с.99 выдели основную мысль каждого абзаца и составь свой план текста. Не забудь про заголовок.

   3. Словарь.

 - Запиши в словарик новые слова "лопата" и "сегодня". Подчеркни ошибкоопасные буквы в словах, поставь знак ударения. Составь и запиши в тетрадь предложения с каждым из слов.

                                           Вышли фото твоей работы.

ПЕРЕМЕНА

15 апреля

Тема урока: План текста.

1. Минутка чистописания.

- Оформи тетрадь.

- Пропиши буквы.

- Запиши пословицу            Делу - время, потехе - час.

2. Словарь:

 - Запиши в тетрадь 5 любых слов из этого задания.

3. Видеоурок

 - Внимательно посмотри видеоурок, начиная по времени с 5.40 (можешь посмотреть весь урок, это повторение).

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4. Работа с учебником (с.98)

- Рубрика "Обрати внимание". Прочитай правило.

- Прочитай текст в упражнении 3. 

- Для того, чтобы составить план текста, можно пользоваться ПАМЯТКОЙ, предложенной в твоем учебнике. Прочитай его.

 - Обрати внимание на составленный план к этому тексту. Прочитай его.

 - Прочитай ту часть текста"Музыка природы", которую автор назвал "Песня лета".

 - Прочитай ту часть текста, которую автор назвал "Весенняя песня".

 - Прочитай ту часть текста, которую автор назвал "Звучит музыка природы".

 - Сравни текст и план. Помогает ли план представить последовательность абзацев в тексте?
 - Выполни упражнение 4.
 - Прочитай текст.
 - Какое задание нужно выполнить?
 - Обратимся к памятке. Прочитай 1-й пункт памятки. Выполни задание.
 - Прочитай 2-й пункт памятки. Какие ключевые слова ты нашел (нашла)?
 - Прочитай 3-й пункт памятки. Какие ключевые слова ты нашел (нашла)?       
   Запиши получившиеся ключевые слова в черновик. У ебя получился план текста.
 - Какое задание в этом упражнении нужно выполнить еще? (подобрать заголовок)
 - Запиши в тетрадь заголовок и составленный план текста.
 -   Сравни >>>

5. Выполни задания на образовательной платформе "Яндекс.Учебник". 
Дополнительно (при желании потренироваться в работе с текстом) есть задания на платформе "Учи.Ру" (задания на 3 дня) 

ПЕРЕМЕНА!






14 апреля.

Тема урока: Учимся применять орфографические правила

Проверочная работа по теме: «Правописание слов с изученными орфограммами».

 1. Работа в словаре.

 - Запиши в словарь слово "чувствовать".

 - Подчеркни непроверяемую орфограмму в слове. Поставь знак ударения.
- Не забывай повторять словарные слова.

2. Работа в тетради "Пишем грамотно" (урок 126)

 - Выполни упражнение 2.

 - Проверь себя по орфографическому словарю.

 - Прочитай задание в упражнении 3. Используя предложенные части слов, составь из них слова и запиши их в таблице на следующей странице. 

     Будь внимателен (внимательна)! Слова могут иметь нулевые окончания.

  - Не забудь выделить части слов карандашом.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 - Выполни упражнение 4. Задание: вставь пропущенные буквы, устно объясни твой выбор. (Списывать текст в тетрадь и выделять части слова не надо).

3. Проверочная работа.

 - Выполняя работу, не спеши, подумай. Все орфограммы  ты знаешь, проверять их учились. Постарайся, у тебя все получится!

  Вышли фото работы в тетради "Пишем грамотно".

ПЕРЕМЕНА!

13 апреля

Тема урока: Повторение, что ты знаешь о лексическом значении слова и составе слова?

1. Минутка чистописания:

- Оформи тетрадь.

- Пропиши строчку букв.

- Запиши пословицу:  Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.

2. Работа с учебником (с.94) и тетрадью.

 - Вспомни, что  такое слово? Что значит "лексическое значение слова"? (Проверь себя, открыв учебник на с.6)

- Прочитай задание к упражнению 1.  Вспомни, какие слова называют синонимами? (Проверь себя: с.43)

- Выполни упражнение  письменно.

 - Не забудь найти слова с нулевым окончанием. Обозначь окончания в других словах-синонимах.     ПАМЯТКА.  "Как найти окончание в слове"

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 - Выполни устно упражнение 2.

 - Удалось ли тебе определить значения выделенных слов, опираясь только на текст? 

 - Есть ли другой способ узнать лексическое значение слов?  (Толковый словарь)

 - Прочитай задание к упражнению 3 (устно)

 - Корень в слове "ухажёр" исконно русский, а суффикс заимствован из французского, но уже живёт по законам нашего языка и может присоединяться к корням исконно русских слов: значит, и само слово исконное, не заимствованное.

 - Выполни упражнение 4.  Получившиеся слова запиши с новой строчки без записи слова "упражнение 4".

 - Прочитай задание к упражнению 5. 

 - Вспомни, какие слова называют антонимами? Проверь себя по учебнику (с.62)

 - Выполни упражнение письменно. Не забудь выделить приставки!
Вышли фото классной работы.

- При желании посмотри "Сказку о частях слова"

ПЕРЕМЕНА!








10 апреля.




9 апреля

Тема урока: Учимся составлять текст.

1. Минутка чистописания:

   -Пропиши строчку букв Вв.

  - Запиши чистоговорку:

          Ва-ва-ва, по ночам не спит сова.

2. Работа с учебником (с.91, упр.1)

  - Прочитай задание к упражнению. Прочитай текст.

  - О чём говорится в тексте, чему он посвящен?

  - Подбери заголовок к тексту.

  - Подумай, каким могло быть начало этого текста. сочини свой вариант начала текста. Запиши его в тетрадь.

3. Просмотр видео по теме урока "Учимся составлять текст"

4. Продолжение работы с учебником.( с.93, упр.1)

  - Прочитай текст.

  - Выдели ключевое слово, которое передает основную мысль текста (Что важное хотел сказать автор читателям?). Запиши его с большой буквы посередине строчки.

   - Найди ключевое слова в каждой части текста и запиши эти слова в тетрадь в столбик. Проверь себя >>>

5. Домашнее задание.

   1) Письменно выполни упр. 2 на с.92.

   2) Ответь на вопросы небольшого теста.

8 апреля
 

 Тема урока:

Устаревшие слова. Слова - синонимы, новые слова. 

1. Минутка чистописания. 

  - Оформи тетрадь (число, кл. работа)

 -  Запиши сочетания заглавной и строчной букв Бб.

  -  Запиши скороговорку: 

Белые бараны били в барабаны. (произнеси ее 3 раза быстро)

2. Работа с учебником. Устаревшие слова. (с.85)

    * Рубрика "Давай подумаем" . Вдумчиво прочитай материал учебника.

    * Посмотри видеоурок по теме.

Отдохни. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!

   * Выполни в тетради упражнение 1 на с.86.

   * Устно выполни упражнение 2. Читай задание вдумчиво, не спеша.

3. Работа с учебником. Слова-синонимы, новые слова. (с.88)

   * Прочитай материал учебника. Устно выполни упражнения 1,2.

   * Прочитай правило на с.90. Запиши в словарик новые слова.

    

космос, космонавт,  квартира, здание. 

    
    Подчеркни непроверяемые  ошибкоопасные буквы, поставь в словах ударение. Запомни  написание слов.

   * Составь и запиши в тетрадь предложения со словами "космонавт", " вертолёт" .

4. Задание на дом. 

 Выполни задания на платформе Яндекс.Учебник.

ПЕРЕМЕНА!

7 апреля

Тема урока:

Учимся применять орфографические правила.

       Работа на этом уроке строится по тетради "Пишем грамотно"№2, урок 117 (с.22-24)

Выполни  упражнения 1,2,3,4,5.

Домашнее задание:

"Пишем грамотно", с.24, упр.6. Выполни работу над ошибками в маленькой тетради, записав число, "Домашняя работа". Пользуйся памяткой для РНО!

       

ПЕРЕМЕНА!

06 апреля