2 класс
Дистанционное обучение
18 декабря
Тема урока: Фольклорные произведения народов России.
1. Сегодня мы будем читать некоторые сказки народов России.
- Прочитай две сказки (татарскую и удмуртскую)
- Подумай, что хотел сказать народ в каждой сказке. Это основная мысль сказки.
- Найди на карте России эти республики.
ПЕРЕМЕНА!
15 декабря
Тема урока: Русская народная сказка "Зимовье зверей"
1. Открой презентацию. Выполняй задания на слайдах.
ТЕКСТ сказки
2. Перечитай сказку еще раз, найди в презентации и прочитай пояснения трудных слов.
3. Посмотри мультфильм "Зимовье зверей", созданный в советский период. Сюжет мультфильма немного отличается от народной сказки.
4. Научись читать сказку безошибочно и выразительно.
ПЕРЕМЕНА!
14 декабря
Тема урока: Чукотская народная сказка «Хвост»
1. Вспомни домашнее задание прошлого урока: прочти наизусть русскую народную песню "Коровушка".
2. Ознакомься с новым произведением, слушай и смотри видеоролик.
3. Прочитай самостоятельно текст чукотской сказки ЗДЕСЬ.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
4. Ответь на вопросы рабочего листа к произведению. Рабочий лист можно скачать и выполнить письменно. Сохраняй все свои работы, за их выполнение ты получишь оценки.
5. Подумай, с какой русской народной сказкой похожа чукотская сказка?
Сравни свой ответ ***
6. Научись выразительно читать сказку по ролям.
6. Научись выразительно читать сказку по ролям.
ПЕРЕМЕНА!
13 декабря
Тема урока: Образы животных в народном творчестве. Русская народная песня "Коровушка"
1. Знакомство с произведением
-Просмотри презентацию. Отвечай устно на все вопросы.
2. Выразительно перечитай текст песни ЗДЕСЬ
3. Послушай русскую народную песню "Коровушка"
4. Выучи наизусть песню.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Как изготавливают бумагу.
Как делают книги.
Книги и библиотеки
Видео для игры
Художественный фильм 1960 г. по одноименному рассказу А.П. Чехова "Ванька"
Антон Павлович Чехов "Белолобый" (мультфильм)
22 мая.
Тема урока: Мир сказок и чудес. Л. Кэрролл "Алиса в стране чудес".
Летнее чтение.
1. Речевая разминка.
- Повтори несколько раз, ускоряясь.
2. Работа по Хрестоматии № 2, с.135-157
Льюис Кэрролл
"Алиса в стране чудес"
Сказка, написанная английским математиком, поэтом и прозаиком Чарльзом Лютвиджем Доджсоном под псевдонимом Льюис Кэрролл и изданная в 1865 году.
В ней рассказывается о девочке по имени Алиса, которая попадает сквозь кроличью нору в воображаемый мир, населённый странными существами.
- В нашем учебнике эта сказка дана в сокращении (отдельные главы). Прочитай её.
- Можно послушать эту сказку полностью, это займёт у тебя 1 час 14 минут.
Ссылка ►►►
- Какой ты представляешь себе Алису, героиню сказки?
- Выполни задания в РТ, с.91
3. Летнее чтение.
- Список книг для летнего чтения помещен в БЛОГЕ слева. Также можно посмотреть его и распечатать ЗДЕСЬ
21 мая.
Тема урока: А.С. Пушкин. "Сказка о попе и работнике его Балде"
1. Речевая разминка.
- Произнеси скороговорку несколько раз, ускоряясь.
2. Работа по Хрестоматии № 2, с.77-85
- Вспомни, какие сказки А.С. Пушкина ты знаешь?
Александр Сергеевич Пушкин
"Сказка о попе и работнике его Балде"
- Прочитай сказку самостоятельно.
- Ознакомься с толкованием незнакомых слов.
- Какими ты представляешь героев сказки? Опиши устно.
- Кто из героев тебе особенно понравился? Почему?
Научись выразительно читать одну из частей сказки Часть определи сам(а).
3. При желании посмотри кукольный мультфильм. >>> Открой в полноэкранном режиме (Возможна реклама!)
ПЕРЕМЕНА!
19 мая.
Тема урока: Волшебные сказки. Ш. Перро "Кот в сапогах"
1. Речевая разминка.
- Прочитай скороговорки, проговори каждую по 3 раза, ускоряясь.
2. Работа по учебнику, с.158-168
"Сказки – «вовсе не безделки… Все они имеют целью показать, каковы преимущества честности, терпения, предусмотрительности, усердия и послушания и какие беды постигают тех, кто уклоняется от этих добродетелей».
Шарль Перро.
- Известен и общепризнан тот факт, что основу всех сюжетов сказок Шарля Перро составляют известные народные сказки, а не его авторский замысел. Перро же создал на их основе авторскую литературную сказку.
- Прочитай сказку самостоятельно. Это займет немало времени, будь терпелив(а), если устанешь, сделай небольшой перерыв и продолжи читать.
- Ознакомься с новым словом. Рассмотри иллюстрацию.
муфта
- Выполни задания к тексту.
- Поработай в тетради (по желанию).
3. Задание на дом:
научись выразительно читать одну из частей сказки.
Пришли аудиозапись твоего чтения.
18 мая.
Тема урока: Итоговая комплексная контрольная работа.
- Прочитай вдумчиво произведение. Старайся читать молча, не проговаривая вслух слова.
Месяц прощания с Родиной.
В. Бианки
Пришёл месяц прощания с Родиной.
Опять началось великое переселение птиц – теперь с
севера на юг.
севера на юг.
Каждый день, каждую ночь отправляются в путь крылатые странники.
Летят не спеша, потихоньку – с долгими остановками, не то, что весной.
Видно, не хочется им расставаться с Родиной.
Порядок перелёта обратный: теперь первыми летят яркие, пёстрые птицы, последними трогаются те, кто прилетели весной первыми: зяблики, жаворонки, чайки. У многих птиц вперёд летят молодые; у зябликов – самки раньше самцов. Кто посильней и выносливей, дольше задерживается.
Большинство летит прямо на юг – во Францию, Италию, Испанию, на Средиземное море, в Африку.
Некоторые – на восток: через Урал, через Сибирь в Индию, даже в Америку. Тысячи километров мелькают внизу.
ПЕРЕМЕНА!
15 мая.
Тема урока: Сказки А.С. Пушкина.
А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"
1. Речевая разминка.
2. Работа по учебнику, с.148-157
Александр Сергеевич Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"
- Послушай чтение сказки, обязательно следи по учебнику.
Аудиозапись ЗДЕСЬ
- Ознакомься с толкованием непонятных слов.
- Рассмотри картинки некоторых из устаревших слов сказки:
боярин женщина в кичке
"таскать за чупруны" невод
- Выполни задания к тексту сказки.
- Перечитай первую часть сказки. Её нужно будет выучить наизусть.
- Посмотри мультфильм "Сказка о рыбаке и рыбке"
Ссылка на фильм >>>. Открой мультфильм в полноэкранном режиме. Может быть реклама!
3. Задание на дом:
- Выучи наизусть первую часть сказки. Пришли видеозапись.
(не пугайся размера, сказка легко запоминается)
ПЕРЕМЕНА!
14 мая.
Тема урока:
Обобщение по теме «Весна, весна красная!..». Рубрика «Проверь себя»
Волшебные сказки. Русская народная сказка. «Хаврошечка».
1. Речевая разминка.
- Прочитай вслух.
2. Работа в тетради, с.81-82
- Аккуратно выполни задания рубрики "Проверь себя". Пользуйся учебником и хрестоматией. Вышли фото твоей работы.
3. Работа по учебнику, с.141-148
- Прочитай название раздела, с произведениями которого мы будем знакомиться.
- Попробуй догадаться, о чем будут произведения в разделе? Назови их жанр.
- Прочитай текст рубрики "Обрати внимание".
Русская народная сказка "Хаврошечка"
- Прочитай сказку.
- Прочитай объяснения непонятных слов.
Вспомни тему уроков русского языка. Как называются такие слова?
- Выполни все задания к тексту. Обязательно доказывай свой ответ словами из текста.
- Выполни задания 6 и 7. Пользуйся подсказкой, чтобы вспомнить, что такое "зачин сказки".
4. В награду за твою хорошую работу на уроке предлагаю посмотреть рисованный мультфильм "Крошечка-Хаврошечка".
5. Задание на дом:
- выразительное чтение одной из частей сказки.
Пришли аудиозапись твоего чтения. Пришли фото работы в тетради.
ПЕРЕМЕНА!
12 мая.
Тема урока: Произведения о природе. К. Ушинский «Утренние лучи».
А. Барто «Весна, весна на улице».
Доп. чтение. Р. Сеф «Чудо»
1. Речевая разминка.
2. Работа по учебнику, с.136-138.
Константин Дмитриевич Ушинский
"Утренние лучи"
- Прочитай произведение.
- Назови жанр произведения. Объясни, почему ты так думаешь?
- Выполни задания 1,2 к тексту.
- Поработай в тетради, с.78-79
 |
| Агния Львовна Барто |
- Прочитай стихотворение.
- Выполни устно задания 1,2,3 к тексту.
- Научись выразительно читать стихотворение.
3. Работа по "Хрестоматии" № 1, с.28
Роман Семенович Сеф "Чудо"
(Роман Сеф -литературный псевдоним, настоящее имя - Роальд Семёнович Фаермарк)
- Прочитай стихотворение Р. Сефа.
- Ответь на вопросы к произведению.
- При желании можешь выполнить задания в РТ, с.76
Важно! Все эти произведения объединяет одна тема. Подумай, какая?
4. Задание на дом: пересказ произведения К.Ушинского "Утренние лучи" по плану, с.137, задание 4 (пользуйся ПАМЯТКОЙ 5 в конце учебника).
ПЕРЕМЕНА!
30 апреля.
Тема урока: Текущая комплексная контрольная работа.
1. Прочитай произведение и выполни задания. Старайся читать молча, не проговаривая слова.
В. Осеева "Кто всех глупее"
Жили-были в одном доме мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.
Вот однажды вышли они все во двор и уселись на скамейку – мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.
Посмотрел Ваня направо, посмотрел налево, задрал голову кверху. От нечего делать взял и дёрнул за косичку Таню. Рассердилась Таня, хотела дать Ване сдачи, да видит – мальчик большой, сильный. И ударила девочка ногой Барбоса. Завизжал Барбос, оскалил зубы. Таня – хозяйка, трогать её нельзя. И цапнул Барбос утку Устинью за хвост. Всполошилась утка, пригладила свои пёрышки, хотела цыплёнка Боську своим клювом ударить, да раздумала.
Вот и спрашивает её Барбос:
— Что же ты, утка Устинья, Боську не бьёшь?
— Я не такая глупая, как ты, — отвечает Барбосу утка.
— Есть и глупее меня, — говорит пёс и на Таню показывает.
Услыхала Таня.
— И глупее меня есть, — говорит она и на Ваню смотрит.
Оглянулся Ваня — сзади нет никого.
"Неужели я самый глупый из всех?" — подумал Ваня.
2. Выполни задания.
ПЕРЕМЕНА!
28 апреля.
Тема урока: Сказки о животных. Б. Заходер «Птичья школа».
Доп. чтение. М. Горький «Воробьишко»
Настоящее имя автора – Алексей Максимович Пешков. - Прочитай произведение.
1. Речевая разминка.
- Научись произносить скороговорки быстро и четко.
2. Работа по учебнику, с.133-136
Борис Владимирович Заходер "Птичья школа"
- Послушай стихотворение.
- Перечитай тест самостоятельно вслух.
- Выполни задания к тексту.
- Поработай в тетради, с.78
- Научись выразительно читать стихотворение.
3. Работа по Хрестоматии №1, с.112-116
Максим Горький "Воробьишко"
Настоящее имя автора – Алексей Максимович Пешков. - Прочитай произведение.
- Выполни задания к тексту.
4. Ответь на вопросы викторины по содержанию сказки:
4. Ответь на вопросы викторины по содержанию сказки:
4. Задание на дом: выразительное чтение стихотворения Б. Заходера "Птичья школа"
Пришли аудиозапись твоего чтения.
ПЕРЕМЕНА!
27 апреля.
Тема урока: Произведения для детей. М. Пришвин "Ребята и утята"
1. Речевая разминка.
2. Работа по учебнику, с.130-132
Михаил Михайлович Пришвин "Ребята и утята"
- Прочитай произведение.
- Определи жанр произведения.
- Выполни задания к тексту.
- Просмотри диафильм по произведению М. Пришвина.
3. Работа а тетради, с.77
- Выполни задания 1-3.
- Составь план рассказа (задание 4)
- О чем говорится в первой части рассказа? Озаглавь эту часть или нарисуй.
- О чем говорится во второй части рассказа? Озаглавь эту часть или нарисуй.
- О чем говорится в третьей части рассказа? Озаглавь эту часть или нарисуй.
Проверь себя >>>
4. Задание на дом: пересказ рассказа М. Пришвина "Ребята и утята" по плану.
ПЕРЕМЕНА!
24 апреля.
Тема урока: Рассказы и стихотворения о природе. Н. Сладков «Весенний гам» А. Барто «Воробей».
1. Речевая разминка.
2. Подготовка к чтению трудных слов.
- Прочитай, четко проговаривая слова:
бор-мо-чут
по-кри-ки-ва-ют
бес-страш-но
ча-що-ба
тре-пет-ны-е
от-ча-ян-но
во-ро-ча-ют-ся
бла-жен-но
пе-ре-зи-мо-вав-ши-е
скрю-чен-ны-е
вспар-хи-ва-ют
3. Работа по учебнику (с.127-129)
Николай Иванович Сладков "Весенний гам"
- Прочитай произведение.
- Назови его жанр.
- Ознакомься с толкованием слов "парная чащоба", " гам".
- Выполни задания к тексту.
- Раздели текст на две части: до грозы, после грозы. Проверь себя >>>
- Подготовь выразительное чтение рассказа.
- Выполни задания в РТ, с.74-75
Агния Львовна Барто "Воробей"
- Послушай стихотворение:
- Перечитай стихотворение.
- Выполни задания к тексту.
- Поработай в тетради, с.75.
4. Задание на дом: выразительное чтение рассказа Н. Сладкова, по желанию выучить наизусть стихотворение А. Барто.
Пришли аудиозапись.
ПЕРЕМЕНА!
23 апреля.
Тема урока: Произведения о родной природе. П. Дудочкин «Почему хорошо на свете».
Доп. чтение. Э. Шим «Муравейник»
1. Речевая разминка.
2. Работа по учебнику (с.123-127)
Пётр Петрович Дудочкин "Почему хорошо на свете"
- Прочитай произведение.
- Определи жанр произведения. Почему ты так думаешь?
- Ответь на вопросы к тексту (с.127)
- Выполни задания в рабочей тетради (с.73, задания № 1,2,3)
- Ответь на главный вопрос сказки: что делать, чтобы не было стыдно?
- Составь картинный план текста (задание № 4 в РТ):
* Кто был собеседником скворушки в 1-й, 2, 3, 4 частях? Нарисуй.
* Кто был главным в последней части? Что важное понял скворушка?
У тебя получился план текста.
Сравни >>>
- Послушай пение скворца.
3. Работа по Хрестоматии № 1 (с.101-102)
Эдуард Юрьевич Шим "Муравейник"
- Прочитай произведение. Назови его жанр.
- Выполни задание к тексту.
- Попробуй определить основную мысль произведения. (Что важное хотел сказать автор?)
4. Домашнее задание:
- подготовь подробный пересказ одной из частей сказки "Почему хорошо на свете"
Вышли аудиозапись, фото РТ на с.73.
ПЕРЕМЕНА!
21 апреля.
Тема урока: Разножанровые произведения о природе. О. Высотская «Одуванчик». М. Пришвин «Золотой луг».
1. Речевая разминка.
2. Работа по учебнику (с.121-123)
- Прочитай стихотворение Ольги Ивановны Высотской "Одуванчик"
- Выполни задания к тексту.
- Ты, наверное, не только видел(а) одуванчики, но и играл(а) с ними, сплетая эти цветочки в красивые венки. Но замечал(а) ли ты, что одуванчики очень похожи на весеннее солнце? Поэтесса Ольга Высотская учит детей замечать красоту природы, которая нас окружает.
- Потренируйся в выразительном чтении стихотворения.
- Выполни работу в тетради.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Прочитай рассказ Михаила Михайловича Пришвина "Золотой луг"
- Выполни задания к тексту.
- Подумай, какое чувство передает автор читателю в своем произведении? Как нужно читать рассказ?
- Обязательно выполни задание 3, заполни таблицу.
3. Задание на дом:
- выразительное чтение рассказа М. М. Пришвина "Золотой луг";
- по желанию выучи наизусть стихотворение О.И. Высотской "Одуванчик"
Пришли аудиозапись.
ПЕРЕМЕНА
20 апреля.
Тема урока: Произведения фольклора. Заклички – веснянки, загадки.
В. Жуковский «Жаворонок».
Доп. чтение. В. Бианки «Что увидел Жаворонок,
когда вернулся на родину» (отрывок).
1. Разминка.
2. Работа по учебнику (с.118-120)
- Вестниками весны в народе считались птицы. Чтобы весна пришла быстрее, к птицам обращались с закличками-веснянками. Подумай, с какой интонацией нужно читать заклички?
- Прочитай закличку.
- Узнай толкование слова "завалинка".
- Выполни все задания к тексту. Научись читать выразительно.
- Прочитай и отгадай загадку, придумай свою загадку о птицах.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Прочитай стихотворение Василия Андреевича Жуковского "Жаворонок"
- Ознакомься с толкованием слов "зардел", "лазурь".
- Выполни задания к тексту.
3. Работа по Хрестоматии № 1 (с.105-112)
- Прочитай произведение.
- Ответь на вопросы к тексту.
4. Задание на дом:
- Найди ответы на вопросы в тексте и прочитай. Вышли мне аудиозапись твоего чтения.
1) О чем пел жаворонок, вернувшись на родину? Прочитай.
2) Какое чувство вызывает у людей песня жаворонка? Прочитай.
ПЕРЕМЕНА
17 апреля.
Тема урока: А. Барто «Апрель». Г. Скребицкий «Жаворонок».
Доп. чтение. П. Воронько «Журавли», Н. Сладков «Ивовый пир» из цикла «Лесные шорохи».
1. Разминка.
2. Работа по учебнику (с.114-118)
Агния Львовна Барто
"Апрель"
- Прочитай стихотворение.
- Выполни все задания к тексту.
- Поработай в тетради.
Георгий Алексеевич Скребицкий
"Жаворонок"
"Жаворонок"
- Прочитай произведение.
- Выполни задания к тексту. (Обязательно учись находить в тексте ответ на вопрос. Это очень важное умение!)
- Поработай в тетради. Задание № 1: с чем автор сравнивает жаворонка?
Вспомни, что такое сравнение? (Сравнение - это сопоставление людей, животных, предметов и явлений по их внешнему или внутреннему сходству)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3. Работа по Хрестоматии №1 (с.25-27)
Николай Иванович Сладков "Ивовый пир"
- Прочитай произведение.
- Ответь на вопрос.
- Рассмотри иллюстрацию на с.26. Найди в тексте слова, которые к ней относятся. Прочитай.
Платон Никитович Воронько "Журавли"
- Прочитай произведение.
- Обрати внимание: произведение написано как диалог. Найди в хрестоматии ответ: что такое диалог?
- Ответь на предложенные вопросы.
4. Сравни произведения Г.А. Скребицкого и П.Н. Воронько: заполни таблицу на компьютере или на листочке >>>
5. Задание на дом:
- вышли фото заполненной таблицы;
(по выбору):
- выучить наизусть стихотворение А.Л. Барто "Апрель";
- выучить наизусть первый абзац произведения Г.Скребицкого "Жаворонок".
16 апреля.
Тема урока: Произведения о природе. Н. Сладков «Апрельские шутки».
Доп. чтение. Н. Сладков «Весенний разговор»
1. Разминка.
2. Работа по учебнику (с.113-114)
Николай Иванович Сладков "Апрельские шутки"
- Прочитай внимательно текст.
- Определи жанр произведения. Почему ты так думаешь?
- Ознакомься с толкованием слова "юннат", запомни его.
- Выполни все задания к тексту.
- С какой интонацией нужно читать слова Апреля? Как автор помог тебе это понять?
- Как ты понимаешь выражение "Несерьёзный это месяц, весенний"?
- Расскажи об Апреле, пользуясь ПАМЯТКОЙ 6.
- Выполни задания в РТ.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Николай Иванович Сладков "Весенний разговор"
- Прочитай произведение.
- Определи его жанр. Обоснуй своё мнение.
- Выполни все задания к тексту.
- Подумай, как нужно читать слова героев произведения?
- Если у кого-либо из семьи есть время, почитайте по ролям.
4. Задание на дом:
Выразительное чтение одного из произведений Н.И. Сладкова по выбору.
Пришли мне аудио или видео твоего чтения.
ПЕРЕМЕНА!
14 апреля.
Тема урока: Произведения о животных. А. Куприн «Скворцы». Н. Сладков «Скворец-молодец».
1. Разминка.
- Из какого произведения строки? Вспомни название и автора.
1) "... Шумят деревья весело сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг..."
2) "...- Вот тебе, снег, мой совет. Тай поскорей, стекай в ручьи и реки..."
3) "...Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года..."
4) "...Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит..."
5) "...А дай-ка я разукрашу его по-своему, по-весеннему!" Взяла она тонкие, нежные кисточки. Чуть-чуть тронула зеленью ветки берёз..."
6) "...Приди, весна, с радостью!.."
7) "Наконец растаял снег. Стало тепло. Мы нашли в лесу первые подснежники..."
8) "Облака бегут быстрей,
Небо стало выше..."
Проверь себя по учебнику.
2. Работа с учебником (с.108).
- Александр Иванович Куприн "Скворцы" (отрывок).
- Посмотри и послушай пение скворца -молодца.
- Прочитай внимательно рассказ.
- Выполни все задания к тексту. Не пропускай задания, ответы на вопросы развивают твою речь, ты учишься работать с текстом.
- Выполни задания в рабочей тетради.
- Николай Иванович Сладков "Скворец-молодец"
- Прочитай текст.
- Выполни задания.
- Как надо читать все восклицательные предложения?
- Прочитай текст выразительно.
- Вспомни, что такое "обращение"? Прочитай и запомни.
- Поработай в тетради.
3. Задание на дом:
Учебник, с.111, задание 8.
Пользуйся памяткой № 4. Вышли видео.
13 апреля.
Тема урока:
Стихотворения о природе. Е. Баратынский «Весна, весна!». Ф. Тютчев. «Зима недаром злится».
Доп. чтение. В. Маяковский «Тучкины штучки», М. Пришвин «Лесная капель»
1. Разминка "Продолжи"
- Александр Сергеевич ...
- Агния Львовна ...
- Георгий Алексеевич ...
- Лев Николаевич ...
- Михаил Михайлович ...
- Константин Дмитриевич ...
- Виталий Валентинович ...
- Дмитрий Наркисович ...
- Валентина Александровна ...
2. Работа с учебником (с.106)
- Сегодня мы познакомимся с произведением Евгения Абрамовича Баратынского "Весна, весна!..."
Евгений Абрамович Баратынский (Боратынский) - русский поэт, современник А.С. Пушкина.
- Прочитай стихотворение.
- Ознакомься с толкованием слов "лазурь", "очи" .
- Подумай, почему автор использовал слово "очи" вместо слова "глаза"?
- Перечитай стихотворение еще раз вслух и выполни задания к тексту.
- Фёдор Иванович Тютчев "Зима недаром злится"
- Послушай стихотворение.
- Прочитай толкование слов "взбесилась", "нудит вон".
- Прочитай стихотворение вслух. Выполни все задания к тексту.
- Поработай в тетради (с.61,63)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3. Работа с Хрестоматией №1 (с.22- 25)
- Прочитай произведения:
В. Маяковский "Тучкины штучки"
М. Пришвин "Лесная капель"
- Выполни задания, ответь на вопросы к произведениям.
4. Задание на дом.
Выучи наизусть по выбору: - стихотворение Ф.И. Тютчева
- один из абзацев рассказа М. М. Пришвина.
Вышли видео.
ПЕРЕМЕНА!
10 апреля
Тема урока:
Разножанровые произведения о весне. С. Маршак «Весенняя песенка». Э. Шим «Чем пахнет весна».
1. Речевая разминка.
2. Работа с учебником (с.104)
Сегодня ты вновь встретишься с произведением автора стихотворений, знакомых тебе с самого раннего детства. Это - Самуил Яковлевич Маршак – знаменитый советский поэт, переводчик, драматург.
- "Сказка о глупом мышонке"
- "Кот и лодыри"
- "Багаж"
- "Детки в клетке"
- "Кошкин дом", и многие другие.
- Прослушай чтение произведения С. Маршака "Весенняя песенка" в исполнении народного артиста России Олега Табакова.
- Какое чувство вызвало у тебя прослушанное стихотворение?
- Перечитай стихотворение С.Я. Маршака в учебнике. Не спеши, читай, четко проговаривая слова. Попробуй передать интонацию радости от прихода весны, от происходящих изменений в природе.
- Выполни все предложенные задания к тексту.
- Поработай в РТ.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3. Работа с учебником. Э. Шим "Чем пахнет весна"
- Прочитай вслух рассказ.
- Ответь на вопросы к тексту.
- Перед тобой план прочитанного текста. Посмотри, нет ли ошибок в нём. Если всё же есть ошибки, составь правильный план.
1. Разговор с мамой.
2. Капель.
3. Первые подснежники.
4. Соловьи поют.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ (Сначала составь свой план!)
- Выполни задания в РТ.
-Сравни жанры этих произведений. Назови их. Почему ты так думаешь? Попробуй сам(а) объяснить слово "разножанровые" произведения.
4. Задание на дом:
- Выучи стихотворение С. Маршака наизусть.
ПЕРЕМЕНА!
Тема урока:
Произведения о природе. Н. Сладков «Снег и ветер».
Доп. чтение. Н. Сладков «Проталина»1. Речевая разминка.
- Прочитайте название и автора произведения.
- Вспомните, с какими произведениями этого автора ты уже знаком(а).
- Прочитай текст.
- Ознакомься с толкованием нового слова.
- Выполни все задания к тексту.
- Подумай, с какой интонацией нужно читать слова Снега, Ветра. Научись выразительно читать произведение.
- Выполни задания в РТ.
3. Работа с хрестоматией (ч.1, с.59-64)
- Внимательно прочитай сказку Николая Сладкова "Проталина".
- Прочитай толкование слова. Рассмотри иллюстрацию.
4. Задание на дом.
Ответь на вопросы викторины. Нажми на значок "отправить".
- Прочитай текст.
- Ознакомься с толкованием нового слова.
- Выполни все задания к тексту.
- Подумай, с какой интонацией нужно читать слова Снега, Ветра. Научись выразительно читать произведение.
- Выполни задания в РТ.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
3. Работа с хрестоматией (ч.1, с.59-64)
- Внимательно прочитай сказку Николая Сладкова "Проталина".
- Прочитай толкование слова. Рассмотри иллюстрацию.
Ответь на вопросы викторины. Нажми на значок "отправить".
ПЕРЕМЕНА!!!
7 апреля
Тема урока:
Произведения о весне. А. Чехов «Весной». А. Пушкин «Гонимы вешними лучами...»
Г. Скребицкий «Весна-художник».
1. Речевая разминка.
2. Работа в учебнике. (С.99-103)
А. Чехов "Весной" (с.99)
- Прочитайте текст. Определи его жанр. Ознакомься со значением нового слова.
- Выполни все устные задания к тексту.
- Посчитай количество абзацев в тексте. О чем говорится в каждой из них? Попробуй дать название каждой части, используя ключевые слова. У тебя получится план текста. Сверь свой вариант с моим >>>.
А. Пушкин "Гонимы вешними лучами..."
- Послушай чтение произведения. Ты услышишь более полный отрывок, в учебнике лишь часть его. Определи его жанр.
- Ознакомься с толкованием новых слов.
- Устно дай ответы на вопросы к тексту.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!
(выполни несколько упражнений, походи по комнате)
- Медленно и чётко проговаривая слова, перечитай стихотворение. Подумай, как и с какой интонацией нужно читать каждую строчку.
- Научись читать выразительно. Выучи это стихотворение наизусть.
Г. Скребицкий "Весна-художник"
- Прочитай текст вслух. Определи жанр произведения.
- Ознакомься с толкованием слова "калужница", рассмотри фото цветка.
- Выполни все задания к тексту.
- Перечитай текст. Подумай, какая из картин художницы Весны тебе понравилась больше всего.
3. Работа в тетради.
- Выполни задания в рабочей тетради к тому произведению, которое понравилось. ( с. 55-57)
4. Задание на дом:
Выразительное чтение всех произведений, стихотворение А.Пушкина выучи наизусть. Нарисуй иллюстрацию к рассказу Г. Скребицкого.
6 апреля
Тема урока:
Произведения о весне. Народная песня «Весна, весна красная!». А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие».
1. Речевая разминка. Прочитайте 3 раза, ускоряясь с каждым разом.
2. Работа в учебнике (с.97)
Рубрика "Обрати внимание". Прочитай материал.
--- Вспомни произведения разного жанра (стихотворение, песня, пословица, сказка) о весне.
--- Послушай закличку-веснянку в исполнении детского ансамбля
--- Прочитай в учебнике народную песню "Весна, весна красная!"
--- Ответь устно на вопросы к тексту.
--- Прочитай песню еще 2 раза, выделяя голосом восклицательные предложения и обращения к весне.
( Не помнишь, что такое обращение? Переверни страницу и найди толкование этого слова. Вдумчиво прочитай.)
--- Рассмотри иллюстрацию. Ответь на вопросы 4.
--- Прочитай стихотворение Анны Ахматовой "Перед весной бывают дни такие..."
--- Обрати внимание на выделенное слово, найди и прочитай его толкование.
--- Ответь на все вопросы к тексту.
3. Работа в тетради (с.53-54)
Аккуратно и правильно выполни все задания.
Интересно!
ОтветитьУдалитьЭтот комментарий был удален администратором блога.
ОтветитьУдалить